人教版小学三年级语文上册第七单元第二十六课《科利亚的木匣》教学设计.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《科利亚的木匣》教学设计 教学目标： 1、认识3个生字，会写13个生字，掌握多音字“量”，能正确读写“抢走、难过、仍然、随便”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的；感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理；初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 教学重、难点： 1、读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的；感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、揭题、审题。 1、今天我们学习《科利亚的木匣》。（板书课题） 2、科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。 二、学生自学课文。 1、默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事？ 2、读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。 3、划出自己不理解的词语。 三、检查自学情况。 1、这篇课文写出了一件什么事？（写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。） 2、检查字词掌握情况。（认读生字，进行字形分析。） 3、简介卫国战争。