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武汉市幼儿父母参与家长教育意愿及需求调查研究 　　摘要：目的：了解武汉市幼儿父母参与家长教育的意愿和需求，对现有家长教育内容及方式的改进进行探索。方法：本研究运用问卷调查法，运用自编问卷，以武汉市三所幼儿园公办幼儿园父母为研究对象，结果：86.8%的家长在孩子教育问题上存在这困惑，愿意参加专门家长教育的家长有56.1%。文化程度越高的家长对家长教育需求较高，支付能力高;家庭收入越高的家长，对发展需求和孩子教育成本的支付能力越强，幼儿父母对亲职培训的需求也就越大。结论：丰富家长教育的形式，提高家长教育内容的科学性;加强对幼儿父母参与家长教育需求的引导;应依托幼儿园进行家长教育。 　　关键词：家长教育 参与意愿 需求调查 　　父母是孩子的第一任老师，在幼儿发展过程中扮演着重要且独特的地位。但面对错综复杂的家庭问题，许多家长无所适从。为了能更有效地担当父母角色，许多家长迫切需要获得称职父母角色的经验，得到必要的家庭教育指导和训练。 　　家长教育就是指对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育，2但现存家长教育存在培训内容与方式与家长需求脱节的问题3。为了解决这一问题，本研究采用问卷调查法，调查父母对家长教育的参与意愿与需求内容、方式，以期能够为有志于开展家长教育的各类学校和组织提供参考依据，完善家长教育教育体系，提高家长教育教育质量。 　　一、资料与方法 　　本研究以武汉三所幼儿园幼儿家长为研究对象，共发放问卷200份，回收168份，问卷回收率84%，经过对问卷处理，剔除无效问卷之后，本次参与有效调查的人数为114人，其中孩子父亲39人，孩子母亲75人。年龄在20-30岁的2人（34.2%），30-35岁的76人（66.7%），35岁以上的36人（31.6%）。孩子性别为女的有53人，性别为男的有61人。文化程度在高中及以下的3人，专科22人，本科58人，研究生及以上31人。样本代表性较高。 　　本研究的研究方法为：将回收的问卷经初步检查去除无效问卷后，再将问卷加以编码并输入计算机，以统计软件包SPSS20进行统计分析。主要统计方法包括信度分析、效度分析、描述统计、卡方检验、相关分析。 　　本问卷为自编问卷，总问卷科隆巴赫信度系数为0.970，属于信度很好的问卷。 　　结构效度通常使用因素分析的方法进行分析。本问卷KMO值0.924（plt;0.001），表示个题项之间相关性很高，适合进行因子分析。 　　二、幼儿父母对家长教育的参与意愿的分析结果 　　从分析结果得出，家长是有参与家长教育活动的意愿的。86.8%的家长在孩子教育问题上存在这困惑，而87.7%的家长认为幼儿园家长会只解决了其中的部分困惑，只有1.8%的家长认为幼儿园家长会能解决所有的困惑。由此我们可以看出，大多数家长在孩子教育问题上存在这比较多的困惑，而且这些困惑目前还没有得到完全解决。这从一个侧面说明家长是有参与家长教育活动的意愿的。父母对专门的家长培训参与意愿方面，有56.1%的家长表示，如果有专门的家长教育培训，他们会参加，只有7%的家长表示不会参加专门的家长教育培训，其他家长持不确定态度。 　　三、幼儿父母对专门家长培训开展方式的期望 　　绝大多数家长参与家长教育的期望一周是1-3次，但也有3.5%的家长愿意参加四次以上的培训。调查结果显示，多数家长希望培训时间安排在周末，其次是工作日晚间，只有8.8%的家长希望将培训安排在工作日白天。在培训时常的问题上，67.5%的家长表示希望培训时长在20分钟-1小时，10.5%的家长期望培训时长在1小时以上，其他家长希望培训时长在20分钟以内或者不培训。 　　对幼儿父母愿意为亲职教育支付的费用进行统计，我们可以看出，愿意为每次亲职教育培训支付1-50元的家长为42.11%，愿意每次支付50元以上的家长为21.93%，35.6%的家长不接受有偿培训。总的来说，家长愿意为亲职培训支付的费用比较低。家长最希望幼儿园给家长进行家长培训，幼儿园作为被家长们公认的教育组织，影响力较大，家长的期望也较大。 　　希望能够请到亲职教育专家来当家庭教育培训的老师的家长最多，达到94人，而希望幼儿园老师能够针对家庭教育进行培训的家长也比较多，达到74人。这说明幼儿父母对权威型的亲职教育专家、幼儿园教师最为信任，在对某些家长的访谈中，家长提到，对优秀家长做经验分享的形式并不感兴趣，原因是优秀家长所分享的大多数为经验式的，只适用于个案，并不普遍适用，因此如果要开展讲座式的家长培训的话，还是希望能接受专家的科学性的培训。 　　四、父母对家庭教育知识技能需求内容分析 　　从对问卷中幼儿父母的需求进行因子分析，我们可以看出：问卷被分为三个维度，解释量分别为37.160%，21.183%和15.615%，三个维