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民族精神对高职学生思想政治教育影响论析 　　【摘 要】弘扬民族精神对高职学生思想政治教育可以提供精神支撑和保障，提升爱国主义教育的境界，有助于社会主义核心价值观的弘扬。探讨了高职学生思想政治教育中民族精神培养的困境，提出了把马克思列宁主义与中华民族精神相结合，更新思想政治教育的理念和培养机制等三个方面的培育途径。 　　【关键词】民族精神；高职学生；思想政治教育 　　习近平总书记指出，爱国主义是中华民族精神的核心，必须把爱国主义教育作为永恒主题。随着党的十九大胜利召开，高擎民族精神火炬，已经吹响了时代前进号角。新时代的新期待，在高职院校思想政治教育中民族精神培养就是一个具有时代特征的新课题。因此，探索对当代高职学生进行思想政治教育如何融入民族精神的新途径，切实提高思想政治教育的实效性。 　　1 民族精神对高职学生思想政治教育的影响 　　1.1 民族精神与思想政治教育关系辨析 　　民族精神是我国5000年传统文化的一部分，它反映了中华民族的主导精神，它在漫长的历史长河中促进了中华民族的发展，凝聚了中华民族的整体精神力量，推动和实现中华民族崛起的目标而努力，推动了中华民族不断地进步与发展。所谓的思想政治教育是指社会或社会群体对人们有组织，有计划地施加影响，使之形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。中共中央、国务院在提出的大学生思想政治教育主要任务时指出，要在大学生思想政治教育中把民族精神和时代精神相结合，并以爱国主义教育为重点，弘扬和培育民族精神。因此，弘扬民族精神对高职学生思想政治教育可以提供精神支撑和保障。 　　1.2 有助于提升高职院校爱国主义教育的境界 　　进一步加强高职院校民族精神的教育，有利于继续提升高职院校爱国主义教育的境界。目前，职业教育被看成是“二流教育”和人力资源的“加工厂”，人们更多关注的是普通高等院校学生的思想政治教育，而往往忽视职业院校学生的爱国主义教育。为了增加就业率注重学生技能的培养，不同程度地存在着重技能、轻人文，重专业、轻基础，重功利、轻素质，重智育、轻德育等思想。因此，增强高职学生的爱国情感，这不仅是当前社会对高职学生的要求和为社会主义现代化建设提供高素质人才的重要保障，也是提升高职院校爱国主义境界的契机。 　　1.3 有助于社会主义核心价值观的弘扬 　　在巨大的就业压力下，高职院校往往片面强调培养面向生产、建设、管理服务第一线的专业性、实用性人才，而有意或无意地忽视思想理论和人文素质教育。高职学生人文素养的欠缺，制约了他们认知社会主义核心价值观能力的发展。所以，加强当代高职学生的民族精神的教育，实际上是增强高职学生对社会主义核心价值观的认同，就是以社会主义核心价值观为引领，促进社会主义和谐社会的实现。 　　2 高职学生思想政治教育中民族精神培养的困境 　　2.1 文化多样性加大了高职院校思想政治教育中民族精神培养的难度 　　由于受历史、社会、经济、文化和政治等因素制约，特别是随着社会的转型、体制的转轨，功利主义和实用主义的影响日益加剧，而职业教育对缓解教育危机和降低失业的功能还没有被充分地发挥出来。对于高职对学生来说，专业课是他们将来安身立命之本，加上对政治思想理论课程的内容原本基本不熟悉，所以有比较充分的内在的学习动力。在弘扬传统民族文化时，封建性的糟粕颇具迷惑性的游荡在思想文化?I域。势必毒害高职院校学生的思想，从而加大了高职院校思想政治教育中民族精神培养的难度。 　　2.2 经济全球化对民族精神与爱国主义教育的冲击 　　经济全球化给高职院校弘扬和培育民族精神，加强爱国主义教育带来了严峻挑战。思想政治理论课是一门公共课，对未来的就业没有直接关系，对许多高职学生来说是因为它是规定的必修课才学的，相对来说缺乏充分的内在的学习动力。经济全球化使得高职学生淡忘国家意识，消解民族身份，失去对传统的认同感，而接受未来主义的“趋同论”、“全球主义”的观点，因此，听课不认真，人在课堂心不在焉，迟到，早退，旷课现象就不足为怪了。 　　2.3 民族英雄的榜样力量对高职学生的影响不够 　　和平崛起时代的当代高职学生思想有其自身独有的特点，个性自卑但又坚持自我，把就业放在了第一位，加之 受西方价值观的影响，对我国传统的民族英雄人物及英雄事迹认同感不高，甚至存在质疑和排斥的心理，对于英雄模范人物更是极少关注，在问卷调查中问及哪些是很好的爱国主义教育资源时，英雄模范人物占34.13%，排名最后，这一系列问题都需要高职院校对学生进行思想政治教育对高职学生进行深入而正确引导。 　　3 高职学生思想政治教育中民族精神培育的路径 　　3.1 把马克思列宁主义与中华民族精神相结合 　　习近平总书记提出了强化中华民族精神标识坚定文化自信的要求，那就是在5000多年的传统文化、