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构建五位一体大学生创业支持体系 　　摘要:面对日益严峻的就业形势,促进以创业带动就业的政策和措施日益受到社会各界的关注。就现状而言,大学生创业人数的比例仍然偏小,成功率较低。其中一个重要原因是我国的创业环境,即对创业者的支持体系不够完善和健全。因此,构建以政府为主导,高校为主体,企业为支撑,全社会配合与家庭支持的五位一体的大学生创业支持体系显得尤为重要。 　　关键词:大学生创业五位一体支持体系 　　 　　创业在英文中有两种表达方式: entrepreneurship和enterprise,这两种方式在英文文献中基本上互换使用,目前更趋向于使用entrepreneurship,意思是企业家精神、创业精神等。在《英汉双解剑桥国际英语词典》中,enterprise的含义为企业;事业;(尤指可获利的)艰巨的计划。在《现代汉语词典》中,创业即创办事业,在《辞海》中给出的创业定义是创立基业。entrepreneurshipeducation,因此就可以被译为事业心、开拓精神教育或是企业家精神教育。 　　1995年,联合国教科文组织在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》指出,创业教育是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。 　　一、从就业到创业 　　近年来,伴随着持续数年的高校扩招,高等教育的规模日益扩大,高校毕业生的人数也逐年增长。据相关部门的统计,2009年全国大学生毕业人数已达610万。而受到金融危机的影响,企业岗位需求量大幅度下降,从人才招聘市场的火爆到公务员考试的惨烈竞争,大学生就业难引起了全社会的广泛关注。 　　面对日益严峻的就业形势,就业还是创业的话题再次引发争论。党的十七大报告中提出了实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业的方针,把创业作为带动就业的核心动力。不少教育工作者在呼吁大学生应转变就业观念的同时,积极鼓励大学生创业。在此形势下,有关大学生创业的实践与研究在全国范围内掀起热潮。综合说来,现阶段我国大学生创业呈现以下特征:[1] 　　其一,创业大学生专业背景以理工科为主。理工科和文科的大学生选择的创业项目有很大差别。工科的科研项目来自于国家的纵横向课题,还有公司企业的商业科研项目,都有很强的应用性,商业化潜力也最高。因此,工科学生的创业项目大多与所学专业相关,呈现出学历层次越高,项目科技含量越高的特点。而文科生由于本身没有技术背景,大大限制了其在科技领域创业的可能性,因此,文科生中创业者倾向于技术门槛相对较低的服务类行业,而文科创业者中,应用性文科生又占了多数,如法律,会计,贸易、传媒等因为有较强的应用性,可以很好的和商业结合起来。而历史政治,社会教育等纯文科生的创业比例则很低。 　　其二,大学生创业的原始资金多来源于亲友。大学生由于学习生活在校园,相对于社会人士来说,不仅缺乏财富积累,更缺乏社会经验和人脉资源等,因而很难在金融机构贷到资金。风险投资商出于盈利的目的,很难把钱投到尚未成型的商业项目中,何况还是没有企业运作经验的大学生的项目,因此大学生创业初期也很难吸引到风险投资,资金募集面临种种困难。多数情况下只能找自己的家人、亲戚和朋友借。 　　其三,大学生知识创业的转化率低。就目前来看,大学生大部分还是靠知识创业,主要是将自己知识产权产品转化为现实生产力,即创造转化为创新。就科学技术产品转化为现实生产力的转化率来看,最高的美国为50%`～60%,俄罗斯30%～40%,我国不到10%。我国科技新产品,特别是专利产品能实现商品化,投放市场,取得利润的不到10%,而大学生创业,还涉及到风险投资商筛选而淘汰一批。[2] 　　可以看出,大学生在高校里通过接受教育、参加活动、实践锻炼等途径,确实激发了创业激情,培养了创业精神和创业能力,但是大学生创业的结果并不理想。一项权威调查表明:本科生创业成功率不到1%,研究生的成功率也仅达5%,大部分大学生公司或卖或并。[3]究其原因,既有政策、资金的制约,也有人才、服务的缺位。 　　二、大学生创业体系建设的构想 　　建设大学生创业支持体系,就是要建设以大学生创业者为主体的、以官、学、社、企相结合的创业教育和培训体系、以社会化服务为特征的创业服务体系、以鼓励创业和可持续发展为目标的政策环境体系、以金融机构、风险投资机构和企业赞助为主体的资金支持体系,积极推进大学生创业。 　　(一)政府:改善大学生创业的社会生态系统 　　政府在高校创业教育的实施过程中扮演着倡导者和扶植者的重要角色,没有政府相关政策体系的扶持,高校创业教育将流于形式。 　　首先,国家各有关部门要积极思考如何更好地为大学生开展创业实践提供