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构建大学生特殊群体援助体系思考 　　摘要:针对高等学校 “特殊群体” 大学生的比例逐年增大,已经成为影响高校稳定的隐患所在这一严重现实问题,本文着重介绍在大学生“特殊群体”中构建完善的援助体系的一些可行性做法。通过了解特殊群体大学生的动态特点,掌握他们的心理表现,构建完善的大学生“特殊群体”援助体系,有助于改进我们的思想政治教育工作,变被动应付为主动突破,保障大学生健康成长成才。 　　关键词:特殊群体; 援助体系; 动态管理; 心理教育 　　中图分类号: G641 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2010)02-0120-03 　　 　　一、大学生“特殊群体”的内涵界定 　　 　　高校大学生“特殊群体”就是指在社会、学校和家庭共同影响下,由于家庭经济收入的不平等、社会、学校地位的个体差异和主观上心理承受能力不同等原因使大学生在生活、学习和精神面貌上产生一类相对处于弱势的群体。[1]他们是在参与生活消费、教育资源分配和社会竞争中处于相对劣势,对政治、经济、文化的影响相对较弱,难以融入社会发展主流,由此很难影响社会政策及事务,社会参与的能力水平相对较低的高校学生群体。 　　 　　二、大学生“特殊群体”的主要类型 　　 　　1.经济困难群体 　　改革开放以来,因发展不平衡,贫富差距逐渐拉大,存在相当多的贫困地区和贫困家庭。在高校招生实行并轨收费后,一些来自这类地区或家庭的大学生,经济压力增大,甚至学业难以维系,出现了“高校贫困生现象”。据统计,一般高校中,贫困学生要占到学生总数的10%-20%,其中家庭特别困难的占5%-10%。[2] 　　2.学业困难群体 　　这部分学生有的学习基础太差,虽然主观上很努力,考试却往往不及格;有的学生学习目的不明确,缺乏学习动力,学习只是在混日子;有的学生虽然入学成绩好,但由于不喜欢所学专业、课程或任课教师等原因,导致厌学。[3] 　　3.读书至上群体 　　读书至上群体学生学习刻苦,成绩优秀,只追求高分,对能力锻炼不足;对集体活动漠不关心,不善言辞和社会交往;爱钻牛角尖,有时思想比较偏激,易走极端。[4]这类学生的社会适应性较差,在就业中缺少竞争力。 　　4.违纪学生群体 　　大学生违纪,是指其行为在没有智力迟滞和精神失常症状的情况下,与高校制定的“大学生工作手册”相违背。[5]大学生违纪与社会环境、学校教育、家庭教育及学生自身素质密切相关。 　　5.网迷学生群体 　　在现今大学校园里,有相当一部分学生沉迷网络,逃课上网。他们不惜放弃宝贵的学习和休息时间,沉溺于虚拟世界,难以自拔,成为网迷群体。[6]有的无法完成学业,不得不中途退学,也有个别因为身体严重透支而猝死网吧,这样的新闻屡见报端。 　　以上的分类只是相对的,有些学生兼有多种类型。除上述几种比较典型的特殊群体外,高校还存在高费生、特长生、身体有缺陷、恋爱同居等等特殊群体。 　　 　　三、构建大学生“特殊群体”援助体系的重要意义 　　 　　随着高等教育大众化阶段的到来和高校各项改革的不断深化,大学生群体也出现了分层和分化趋势,出现了经济困难群体、心理障碍群体、有生理缺陷群体、学习至上及学业困难群体、高费生(三表生)群体、违纪学生群体和网迷群体等特殊群体。他们通常互有交叉,总量可观。这些学生往往是心理问题高发人群,是影响高校稳定的隐患所在。如果不注重对他们的心理指导和帮助,不仅会影响他们正常人际交往、学业的顺利完成和能力素质的全面发展,还会影响到学校各项工作的顺利开展。为此在了解大学生特殊群体的动态特点,掌握他们的心理表现的基础上,构建完善的大学生“特殊群体”援助体系,有助于改进我们的思想政治教育工作,变被动应付为主动突破,走出“救火队”的误区,可以保障大学生健康成长成才。 　　 　　四、构建大学生“特殊群体”援助体系的基本原则 　　 　　1.针对性原则 　　人的行为是受思想支配的,每一类特殊群体学生有其共性的问题表象,但究根追源,每个个体又有其不同的思想成因。根据其存在的不同困难或问题,并认真分析和挖掘深层或潜在的思想根源,有针对性地做好帮扶和教育工作。 　　2.及时性原则 　　问题具有生长性和发展性,问题一经产生,如不及时解决,它就会日益严重甚至固化。因此,对学习落后、心理问题、学生违纪等情况,要在问题产生初期帮助其及时解决、及时修正,越早越易解决,效果也越好。 　　3.变化性原则 　　学生成长的社会环境、家庭环境是不断变化发展的,学生的心理特征也是不断变化发展的。随着学习生活的深入和推移,“特殊群体”的学生会有动态变化。最初被认为是“特殊群体”的学生,由于情况的变化或通过帮助教育后,不再“特殊”,而有些原本不特殊的学生又变成“特殊”。因此,在工作中必须牢牢把握住