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构建适应汉语国际推广对外汉语专业人才培养模式 　　摘#8195;要:汉语国际推广是当前我国的一项重大战略。作为培养汉语国际推广专门师资的对外汉语专业,需要面对这一新形势进行人才培养模式改革。本文论证了构建适应汉语国际推广的对外汉语专业人才培养模式的必要性,并从人才培养目标、课程体系改革、人才培养特色、加强实习实践等方面提出了构建的思路。 　　关键词:汉语国际推广;对外汉语;培养模式 　　 　　随着我国经济、社会的发展和国际地位的日益提高,全球汉语热近年来不断升温,应对这一形势,汉语国际推广成为当前我国的一项重大战略。推动汉语国际推广工作可持续发展,需要有一大批具有专业技能的师资。作为培养专门师资的对外汉语专业,其人才培养模式急需创新与改革。 　　怎样使对外汉语专业的人才培养模式适应汉语国际推广的形势与要求,这不仅关系到高质量、高水平的对外汉语教学人才的培养,而且关系到汉语文化的国际传播、推广以及国家和民族在世界上的竞争力。 　　一、构建适应汉语国际推广的对外汉语专业人才培养模式的必要性 　　(一)高等教育国际化的时代要求 　　高等教育国际化是各国高等教育在面向国内的基础上面向世界的一种发展趋势。它要求高等院校在教学内容、教学方法、教学手段等方面要适应国际交往和发展的需要。其着眼点是培养具有国际化视野,具有国际交流能力和国际竞争能力的人才。对外汉语专业是建立在对外汉语教学发展基础之上的,当前,对外汉语教学向汉语国际推广转变的大趋势决定了对外汉语专业必然要把国际化作为专业发展的重点。 　　我国高等教育发展历史并不长,发展水平与发达国家还有一定距离,国际化的程度并不高,发展不够深入,要全面推进各个专业的教育国际化还有待时日。但就对外汉语专业来说,其自身的专业性质和特点决定加快国际化具有其他专业无法超越的优势。因此,为了适应高等教育国际化的时代要求,必须构建新型的对外汉语专业人才培养模式,培养出具有世界眼光,在素质、知识和能力诸方面具有国际竞争力的优秀人才。 　　(二)对外汉语教学向汉语国际推广转变的形势要求 　　对外汉语教学主要指针对母语为非汉语的人进行的教学。长期以来,我国的对外汉语教学主要以来华留学生为主要教学对象,而目前世界范围内的汉语热引发的国外汉语需求猛增,使得这种传统汉语教育模式不适应现实状况,因而国家汉办适时提出了转变观念和工作重点,实施六大转变:一是发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变;二是工作重心从将外国人请进来学汉语向汉语加快走出去转变;三是推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变;四是推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变;五是推广模式从政府行政主导为主向政府推动的市场运作转变;六是教学方法从纸制教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学为主转变。 　　这六个转变,实际包含了体制和机制、教学对象和类型、教材和教法三个层面全方位的改进和改革。就对外汉语专业来讲,应根据这一新形势的要求,重新定位培养目标,调整专业人才培养模式,以适应汉语国际推广大趋势的发展。 　　(三)对外汉语专业发展的现实要求 　　对外汉语专业经过近三十年的发展,到目前存在的主要现实问题是: 　　1、课程设置不合理:一些高校在专业目标与培养模式上过分强调宽口径,导致专业定位模糊,直接影响到对外汉语课程体系的构建。还有些高校对外汉语课程结构不合理,只是在汉语言文学专业加上一些对外汉语教学理论等课程。课程设置没能处理好教学内容与学科性质的关系,没能掌控好汉语与外语、语言和文学的比例关系。 　　2、人才培养质量不过关:当前的对外汉语专业培养模式由于缺乏足够精良的师资队伍、合理的培养方案,培养的人才缺少适应汉语国际推广必须的实践经验,对第二语言教学和跨文化交际重视不够,培养的人才达不到汉语国际推广必须的外语水平,不具备必须的对外交流能力。培养出的学生在汉语本体知识方面比不过汉语言文学专业的学生,在外语能力上比不过外语系的学生。 　　3、师资缺乏与就业难的矛盾:当前汉语热的升温促使对外汉语教师缺乏,但目前对外汉语专业就业渠道不畅通,造成了国外汉语教师荒与国内对外汉语专业学生就业难的矛盾,成为阻碍专业发展的瓶颈。作为本科生也很难进入高校从事对外汉语教学。另一方面,虽然目前汉语国际推广需要大量的学生志愿者在海外从事汉语教学,但他们的后续就业问题也是一个难题。还有部分对外汉语本科毕业生不得不借考研究生来缓解就业的压力。总体来看,一方面是汉语热带来的缺口很大的对外汉语人才市场,另一方面是找不到工作的对外汉语专业毕业生,二者的矛盾直接制约了对外汉语本科专业的完善和发展。 　　二、构建适应汉语国际推广的对外汉语专业人才培养模式的思路 　　(一)确定新型人才培养目标