浅议网络课程建设在民办高校教学中地位和作用.docVIP

浅议网络课程建设在民办高校教学中地位和作用 　　【摘要】 二十一世纪Internet网的快速发展与广泛应用，给各行各业带来了全所未有的机遇与挑战，高校教育行业也一样，伴随着网络教学的深入运用，给各门学科的教学带来了很多方便。本文主要从我国现阶段的民办高校的教育现状着眼，对网络课程的建设在民办高校中的教学地位和作用进行分析。 　　【关键词】 网络课程 教学 民办高校 　　 一 什么是网络课程 　　目前对网络课程的定义还是总说纷纭，但比较主流的观点是：在教育部颁发的《现代远程教育资源建设技术规范》中指出，????［1］??网络课程是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教育支撑环境”。网络课程主要有五个特点，它们分别是：交互性、共享性、开放性和自主性以及协作性这五个特点。而网络特称的建设需要注意的有四大要素：情景、协作、会话和意义构建，这也是建设网络课程要努力的方向。 　　二、 民办高校教学的现状分析 　　1、 生源紧张 教学经费不足 　　由于民办高校在发展过程中大多都面临着经费不足的困境，所以在教学设备以及教学环境等方面与公办高校有一定的差距。而民办高校的教育经费很大程度上都是依赖学生的学费，这无形间就增加了学生的学费，给学生家长带来一定的压力。最终导致生源紧张。 　　其次就是社会的偏见。也正是由于以上几点原因，最终导致学生认为民办高校教学质量不高不愿入学，社会企业对学校的怀疑而影响到学校学生的就业，最终导致生源不足，经费紧张的恶性循环。 　　所以民办高校要拓展学校经费的来源。譬如与一些企业的合作。学校有电子专业，那么学校就可以与南方一些不错的电子厂进行联手，企业可以给学校提供一定的资金支持的同时，还可以为学生提供实习场地，增强学生的动手能力，而学校便可以为企业输送大量的专业技能人才，促进企业的发展，同时也解决了学生的就业问题????［2］??。 　　2、 课堂教学定位较重 　　现在的高校教育出先课堂定位较重的现象。一些老师着重对学生的现场教育，认为这样更具影响力，但是过于强调面对面的教学方式，这在高校教育信息化大力发展的背景下力推网络教育是不相适应的。因此，作为老师应该扭转自己传统的授课观念，顺应时代的发展，并把网络课堂的建设为己所用，这样才能符合现代社会发展对老师的要求。 　　3、 民办高校教师流动性较大。 　　由于民办高校的教育经费不足，提供的教师待遇也是十分有限，因此也很难留到一批高素质，高涵养的师资队伍。甚至有的老师只是把这个地方作为是流动站，作为是自己日后跳槽的一个翘班，因为没有最终的归宿感，所以很难在教学的过程中尽心尽力。优秀教师的优质教学资源难以实现教学共享。正是由于师资队伍的不够强大，很难带动整个校园的文化建设，难以提高教学的质量。所以尽量提高老师的服务质量，给他们在民办高校工作的归宿感，这样才能真正的留住一批高质量的师资队伍，这样才能把民办高校的教育质量提上去。 　　4、民办高校生源自身素质参差不齐 　　民办高校的学生文化素质相对于公办高校的来讲要偏低一点，在课堂上的学习有时也很难赶上老师授课的进度，因此学生在课堂上的学习自主性也较弱，课堂教学也就不可能确保效果都好，因材施教更是无从谈起，因此老师在课堂上很难确保每一堂课都能达到提高学生学习效果的目的。但是为了能让学生在课堂上没有掌握的知识，课后能继续学习领会，便可以借助网络课程的平等、交互、共享、自主性等特点来辅助学生课后自学，不失为一种有效的学习方法。 　　三 网络课程建设与民办高校教学的关系 　　1、 网络课程的建设提高了民办高校教学的质量 　　网络课程的建设实现了资源共享。一些优秀的教师讲课民办高校也可以拿来借鉴、学习、甚至是模仿。从而提高民办高校师资队伍的质量。 　　网络课程的建设与互联网的有机结合，增强了学生的学习兴趣，进而学生掌握扎实的基础知识，提升教师的授课质量。 　　网络课程的建设丰富了先前的课堂知识，让学生在掌握专业知识之余可以获得更多的社会认知。 　　网络课程的建设可以从方方面面着手，最终提高民办高校的教学质量，提高民办高校的竞争力。 　　2、 民办高校的发展促进了网络课程的开发运用 　　民办高校的发展会进一步用到网络课程的建设，而网络课程得以充分的发挥和运用，会促进网络课程建设的研发和提升。 　　四 网络课程建设在民办高校教学中的作用 　　1、 提高了民办高校精品课程得质量 　　所谓的精品课程就是具有一流的教学素材，一流的师资队伍，一流的教学模式，一流的教学管理等特点示范性课程。而精品课程的建设是民办高校的教学质量提高的重要组成部分，甚至对一所民办高校的发展起着举足轻重的作用。 　　而网络课程