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浅议高校美术馆公共教育职能 　　【摘要】高校美术馆拥有很多其他类型美术馆无法比拟的优势，诸如高校丰富的学术资源和人才资源，因而高校美术馆在发展中不仅要承担典藏、展示功能，还应激活其公共教育职能，承担起教育、教学作用，成为高校科研、教学、美育普及的重要场所，以及成为现代社会艺术传播、文化交流的重要平台。 　　【关键词】高校；美术馆；公共教育；美育 　　美术馆具有展览、收藏、研究、教育、交流、服务六大功能，属于艺术类博物馆，是每个城市不可或缺的公共文化设施。在很多经济发达的国家，美术馆更是一座城市文化艺术发展的一张靓丽名片。在国外，不少高等院校会设有博物馆和美术馆，很多知名高校如普林斯顿大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学等均设有专门的艺术博物馆，有些名校往往拥有不止一所博物馆，如哈佛大学11座博物馆里就有4座为艺术博物馆。相比专业的美术馆，这些名校博物馆、美术馆的馆藏数量、质量以及管理运作模式一点都不逊色。高等院校除了培养高层次人才、进行学术研究，作为学术权威的代表，还应充分发挥其公共教育的功能，其所设的美术馆、博物馆应该成为一座城市文化交流、艺术传播的主要阵地，对提高城市居民的整体文化素质起到推动作用。 　　随着国民经济与艺术市场的发展，美术馆的建设在中国尽管起步较晚，但近年各地兴建的美术馆也纷纷涌现。高校美术馆作为美术馆领域的第三股主要力量，不同于公立美术馆和民营美术馆，高校美术馆的建设自20世纪90年代开始也逐步得到发展。当下，除了专业美术院校如中央美术学院（图1、图2）、中国美术学院、广州美术学院（图3）等建有美术馆，一些综合性院校如华南师范大学（图4）、首都师范大学、上海大学等，甚至一些地方高校如广东的肇庆学院等院校也相继建立了校内美术馆。 　　一 　　在中国很多优秀的艺术研究人员都聚集在高校，尤其是专业的美术院校，因而中国的高校拥有最丰富的资源，在学术研究、人才培养、艺术教育与创作方面都有着重要地位，这是其他类型美术馆，尤其是民营美术馆无法比拟的优势。这决定了高校美术馆应该尽力整合校内资源，包括人力、学术等资源，通过学术研究进一步深化展览的深度，建立学术话语权与艺术评判标准，成为当代中国美术的重要策源地。高校美术馆不仅要承担典藏、展示功能，还应承担起教育、教学功能，成为高校艺术学院科研、教学、普及美育的重要部分，同时还应该成为学校对外交流的窗口，从校园到社会，最大范围地传播文化艺术，扩大其辐射力，从而最大限度地实现美术馆的公共教育职能。 　　中央美术学院美术馆在整合校内资源，充分发挥大学美术馆优势，在普及美育、为教学服务等公共美术教育方面做得非常好。中央美术学院有着优良的学术传统以及丰富的学术资源，其所设立的美术馆凭借学校的优势资源逐渐建立起自己的学术品牌，在作品展览（图5）、艺术收藏、学术研究、公共教育等各个方面都得到很大发展。中央美术学院美术馆近年加大了自主策展的力度，策划了不少在学界乃至社会颇有影响力的展览。它也与国外多家博物馆、美术馆、艺术机构建立了友好合作关系，通过展览互换的方式拓宽交流深度。同时，中央美术学院美术馆也通过举办多项大型的国际学术研讨会议，提升美术馆的学术位置。这些活动均为学校提供了优质的教育资源，但中央美术学院美术馆并不局限于学院内的各种教育活动的开展，而是主动面向社会公众，努力打造特色的公共教育项目。美术馆推出了“大学与美术馆论坛”、《大?W与美术馆》杂志、“大学与美术馆俱乐部”，以此加大高校美术馆与学校师生及社会公众的互动，促进美术馆公共教育事业的发展。高校美术馆随着展览的举办而带来的丰厚的学术与教育资源，这不仅使高校的教学方式更为多样化，使美术专业的学生从中受益，对高校其他专业的师生及社会大众而言，同样是他们感受文化艺术熏陶，提升自身审美素养的重要途径。 　　二 　　近年，由于得到高校、政府、社会不同程度的重视，高校美术馆发展后劲充足、势头良好，在资金、人力资源与场馆建设等方面均得到有力保障。但由于发展时间短、管理滞后、运作资金短缺、学术定位与专业管理人才缺失，致使众多高校美术馆与发达国家相比仍存在很大差距。我国大部分高校美术馆依然维持展览馆的传统运作模式，没有美术馆自身固定的陈列展览，也缺乏带有研究深度、自主策划的高层次展览，更多为被动承接学术含量并不高的临时性展览，或用于展示教师作品、学生毕业创作。缺乏良好的展览资源，对公共教育资源开发不足，重展轻教，从而导致了高校美术馆的公共教育工作停留在粗浅的层面。虽然一些高校美术馆逐渐意识到发挥美术馆公共教育的重要性，在展览以外，慢慢完善其收藏、教育、研究等方面的职能，但距离理想状态的高校美术馆还有相当一段距离。这反映了在当下的社会环境中，高校美术馆在公共教育、学术研究领域的缺失，并没有完全发挥高校优势的学术与人力资源。