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浅谈学生科技基金对大学生素质教育助推作用 　　摘要：如何提高大学生综合素质，特别是动手实践与科研创新能力，是当前大学生教育创新与素质拓展的核心问题。文章从石家庄经济学院学生科技基金对大学生素质教育助推的角度出发，阐明石家庄经济学院学生科技基金项目工程在引导学生对科研创新的认知能力、启蒙科技创新、搭建科技平台、营建校园科技文化氛围、强化实践能力等方面起到的作用。 　　关键词：大学生；科技基金；素质教育；实践能力 　　 　　素质教育是培养符合教育方针的人，是培养国家需要的具有创新性的人才，是国家教育功能的最终目的。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。而在当前“科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈”的新形势下，石家庄经济学院学生科协技术协会受学校委托，依托石家庄经济学院大学生科技基金科研项目等，潜心致力于促进大学生科研、创新素质发展与提高，为大学生素质教育的发展贡献出本职力量。 　　素质教育这一根本前提，是石家庄经济学院大学生科技基金项目工程的出发点与落脚点，是响应国家素质教育的积极体现。大学生科技基金更是以科学实践发展观为指导，积极助推大学生素质教育发展，促使大学生在科研能力、科技创新等方面有了显著的提高。 　　石家庄经济学院大学生科技基金科研项目工程（以下简称科技基金）始建于2003年，包括“大学生科技基金科研项目”立项工程、“学生科研校长奖”激励工程、“带着课题实践去”科技类社会实践工程、“发展杯”学生科技创新工程等特色工程与创新活动；同时聘请了23名研究生导师作为大学生科技基金项目的专家库，为大学生科技基金项目开展所必需的系统理论知识、创新知识与方法等提供强大的后盾科技知识支撑。本文着重于从大学生科技基金角度出发，依据石家庄经济学院学生科技基金的运作管理与产生的已有成效，进行阐述。 　　截至现在，石家庄经济学院学生科技基金科研项目工程共资助了共七届科技基金项目（含目前正在进行的第七届），已资助了639个项目（含重点项目与一般项目），公开发表学术论文120余篇，资助力度从800元至3000元不等。经过历时7年的大学生科技基金科研项目工程的运作，已在全校营建起了浓郁的学生科研氛围，众多同学渴望投身于科技基金项目科研中，这已成为学校学生课外活动中的一个鲜明特色；同时，已毕业且参与过大学生科研项目的同学，无论是进一步深造读研，还是在工作岗位，均在实践能力、创新意识等方面表现突出，得到高等科研院校与研究所、用人单位的好评。无疑，大学生科技基金项目工程在推动大学生在素质教育的发展与提高方面是显著的，且十分有效。 　　根本原因为：通过大学生科技基金项目的锻炼，学生们在科研项目过程中形成的辩证思维、实践能力与科研意识等是真正的能力，这也正是国家所一直强调发展素质教育的内涵，即培养“活”的大学生人才，而不是让学生死读书、读死书。而大学生科技基金项目工程正是基于此，推动、引导了大学生科研素质形成与发展，使其具有一定水平的创新能力，成功地助推了我校大学生素质教育发展。 　　石家庄经济学院大学生科技基金项目工程对我校大学生素质教育发展的助推作用，主要体现在如下几个方面： 　　一、学生科技基金工程“麻雀虽小，五脏俱全” 　　石家庄经济学院学生科技基金项目工程，从科技基金项目立项前的宣讲动员、指导教师的选择、项目选题、项目申请、立项、指导、监督、考核、结题、评奖等方面系统完整，且类似于科研单位、高校科研项目的管理运作流程。通过参加大学生科技基金项目工程，学生们了解、熟悉基金项目的整体运作流程，为以后无论是走向工作岗位还是进入高等院校与科研单位继续深造，都打下了良好的科研流程基础，具备基础的科研认知能力。这也正是石家庄经济学院学生科技基金项目在培养大学生素质教育发展过程的一个特色体现，为其打好下一步工作或深造的基础，使其在将来的工作中对科研的认识与理解程度更深刻到位，同时，学生们在以后从事科研项目过程中，对科研项目的操作流程清晰，科研目的明确，具有很强的项目管理能力。形成的学生们对科研流程的认识、操作能力的培养，产生的效果，已为毕业同学的实际表现所证实。 　　二、强调专业纵深发掘、与不同学科横向间“移花接木”的创新能力 　　石家庄经济学院学生科技基金项目工程面向全校的研究生、本科生、专科生三个不同的层次。根据不同学生群固有属性与教育特点，因材资助。即在科技基金项目申请立项时，通过专家们的评鉴与把握，根据不同学生层次，注重引导其项目的研究方法、研究层次，使其在自身专业理论知识完善的前提下，经过团队的努力钻研与实践，使同学们在实际做项目时有一定的可实现性。如：在资助的研究生科技基金项目中注重专业前沿领域项目的资助、交叉学科新技术的创新应用等；本科生则强调专业知识与技术的创新应用与专业一定深度的