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浅谈小学语文教师教学实践发展创新 　　[摘 要]小学语文教育对于小学生而言具有重要意义，它是培养人才的基础。随着社会竞争越来越激烈，只有培养出优秀的人才，才能使其适应现代化社会的发展。我国的小学语文教育手段受传统教学模式的影响较深，非常难以改变这种现状，而从我国经济发展的实际情况上看，必须改变人才培养与教育方式，才可确保其在激烈的竞争中处于优势，因此，小学语文教育模式需进行创新，提高教育质量。 　　[关键词]小学语文； 创新； 实践 　　学校是人才培养的主要基地，若培养出来的人才无法符合社会发展需求，在很大程度上会阻碍他们的发展。小学教育是国民教育的重要部分，它属于基础教育，语文教育在其中起着无法替代的作用，通过学习语文，小学生能够了解中国文字的魅力，学习到新境界、新思想。不过现阶段，我国小学语文教育中存在很多问题，这些问题若未及时解决，便会影响我国教育事业的发展。 　　一、小学语文的教学实施的基本原则 　　1.确立学生的主体地位，提高学生的积极性。传统的语文教学中，教师注重学生对知识的理解能力，忽视了学生在学习中的主体地位，降低了学生的学习兴趣。目前，教师应切实转变传统的教学观念，确立学生的主体地位，充分发挥自己在教学中的引导作用，充分调动学生的学习积极性。确立学生的主体地位不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于提高教学效率。 　　2.尊重学生的个体差异，注重因材施教。每个学生都是独立的个体，其对知识的理解程度不同，导致其学习能力也存在着差异。小学语文教学中，尊重学生的差异主要体现在尊重学生的学习能力差异和性格差异两方面。因此，教师在教学中，应根据学生实际学习情况，开展教学活动，发扬学生的个性，促进学生的全面发展。 　　3.提高教学趣味性，创新教学新模式。小学语文教学活动中，教师应根据小学生学习的特点，提高教学中的趣味性，让学生主动参与到语文学习中。语文课堂中，教师可以通过将教学游戏与语文教学相结合，增加教学趣味性。一方面，活跃课堂气氛，创设良好的教学环境，充分调动学生的学习积极性。另一方面，创新教学形式，优化语文教学课堂。 　　二、目前小学语文教学实践中存在的问题 　　教育部门已经对小学教育进行了相应改革，在新课程标准中提出了培养人才的新要求，不过从我国小学语文教学的实际情况上看，仍然存在很多问题。 　　1.小学语文教师教学观念落后，缺乏创新的教育理念。我国现阶段的语文教学观念比较落后，严重阻碍了小学语文教育模式的创新，尽管新课程改革中已经对小学语文教学手段提出了更高要求，在教学过程中，教育新理念也逐渐被推广，不过小学语文教育受传统教育影响太深，传统教学理念未被打破，教育过程中遵循以往的教育理念，注重理论教学，且缺乏明确的教育目标。 　　2.语文课程教学模式落后，不利于学生创造力的形成。在小学语文教学课堂中，教师依然是主角，教师讲课，学生听课，课堂气氛沉闷，学生的积极性比较差，容易出现睡觉、吃东西和玩耍的现象。这些事情的发生主要是教师在教学中，没有将学生作为课堂的主体，课堂教学没有结合学生的具体情况，照书宣读的教学方式扼杀了学生的创造力。出现这种现象的主要原因是教师对学生的把握不够，不相信学生有创造能力。 　　3.学校语文教学的手段较落后，限制教学实践的创新。在目前的小学语文教育中，教学手段与教学策略并没有得到合理应用，部分?W校未制定科学的教育目标，教学手段落后，无法实现语文教育的创新。学生的心理与生理均具备阶段性特征，教育内容不同，也需要采取不同的教育方式。 　　三、提高小学语文教育实践水平的创新措施 　　小学语文课程教育改革后，虽然在教育过程中仍然存在很多问题，但是与以往相较的确取得了较大变化。在教育过程中，老师需要对教学手段、教学模式等进行创新，便于培养学生能力。 　　1.明确小学语文教育的目标。语文教育必须坚持将人文性与工具性结合的原则，以提升学生的语文素养作为基础目标，采用合作学习、探究式学习等新型的教育模式对学生进行教育。教育过程中，老师要尊重学生，通过人性化的教育方式，拉近与学生之间的距离。语文教育最重要的就是利用良好的文化理念感染学生，培养他们的审美意识，有利于健全人格。例如在语文老师让学生练字时，首先可以向学生讲述书法家王羲之的故事，利用故事感染学生，让学生沉醉于书法的世界中，这种熏陶会逐渐感染学生，让他们领域到书法的魅力，有利于提高学生练字的兴趣，练习写字实际上也是一种审美意识的培养，避免出血机械书写的现象。另外，培养学生阅读能力时，老师需对学生进行指导，不过老师的分析并不等同于学生实践，学生要通过自身实践，提高自己的阅读能力，可通过采取合作学习的方式，解决学生在阅读过程中遇到的问题。 　　2.转变小学语文教学的传统观念。小学教育若要创新，老师就必须转变教育观念，具备创