浅谈人机对话在英语实践教学中应用.docVIP

浅谈人机对话在英语实践教学中应用 　　一、人机对话及其在英语教学中应用的背景 　　中国学生长期受聋子英语和哑巴英语的困扰，英语听说能力明显偏弱，这一点在我校商务英语专业的学生身上体现的尤为明显。很多学生由于英语发音不准，产生交流障碍，自信心进一步减弱,更加羞于跟人用英语交流，从而产生恶性循环，对外语学习（特别是口语学习）感到失望、无奈、厌烦和憎恨。 　　如何摆脱这一困境，英语教育界一直在努力寻找答案。近二十年来，随着电脑多媒体技术的迅猛发展，一些英语教育专家开始尝试在英语教学中引入人机对话技术。 　　这里的人机对话是指人和多媒体电脑进行英语语音交流互动，从而达到训练英语听说能力的目的。最近一两年，随着语音识别技术的发展，一些电脑软件公司开发出了功能更强大的语音引擎，其发音更加清晰，对输入的人的语音识别更加准确，并能根据标准语音对输入的语音和进行评级和打分。国内外很多的软件公司逐步开发出一批非常实用的人机对话软件，还出现了一些提供网络人机对话的网站。到目前为止，广州市、合肥市和江苏省都已经先后在中考英语考试中应用人机对话来开展大规模的英语口试。一些大学也纷纷引入人机对话系统，来辅助英语教学，使英语学习更加有趣，使学生摆脱聋哑英语的困扰。 　　台州职业技术学院外语系建有多间先进的多媒体语音室，语音室中每个座位都有电脑终端机，且配有耳机和麦克风，这些为人机对话在英语教学中的应用提供了硬件基础。 　　二、人机对话的初步应用及其效果反馈 　　从功能、价格和操作的难易性这几个方面考虑，我们最后选定了洪恩公司开发的一款人机对话软件，并安装在每台电脑终端上，并开展了一年的实验，主要用于商务英语专业实训中的口语会话训练。该款软件内容非常全面，由日常生活英语、旅游饭店英语、职场和贸易英语等情景组成。而且其练习的形式多样化，既有单词和句型的专项纠音练习，也有就给定的话题进行角色扮演与电脑进行对话的练习。这款软件的最大特色是其具有新一代的语音识别系统，能够判断学生的发音与标准语音的相似度，从而具有自动评分功能。 　　经过一年的使用后，根据任课教师和学生的反馈情况，人机对话与人人对话相比，具有如下优势： 　　（一）学生可以单独进行口语人机对话，互不干扰，具有高效性。 　　以往的实训中，老师设计口语听说任务时，无法充分考虑到个性化需要。大家的英语水平不同，存在的缺陷也不同，老师不可能为每个学生设计不同的任务，要么设计相同的任务，要么设计几个同学合作完成的任务。但在合作完成的任务中，听说能力好的学生往往占去了大部分的练习时间。 　　而在人机对话模式下，就象是给每个学生请来一位既温柔亲切又严格细心，且永不知疲倦的老师。学生可以根据自己的英语基础和兴趣爱好，自由选取不同难度和不同主题的话题进行对话。 　　（二）学习形式变得生动活泼，学生普遍感到学习兴趣增强，学习更加主动。 　　在人机对话软件中，图文并茂、音频、视频相结合，一些学习内容是以游戏的形式出现的。这迎合了当代大学生的心理特点，有利于培养学生的学习兴趣。同时， 学生通过屏幕、耳机、话筒和键盘对图文、音频、视频中鲜活的语言信息进行全方位的感知和互动。在此过程中学生的视觉、听觉、触觉和言语都被充分地调动了起来，因此学生对新知识的感知和接受能力大大增强。 　　（三）人机对话能有效消除学生的紧张、焦虑和羞愧的情绪，使其在轻松愉快的状态下进行英语听说活动。 　　无论是与同学合作对话时，还是教师对其进行指导时，听说能力差的学生都会由于信心不足，而出现紧张、焦虑的情绪，很多同学还出现了过度紧张的现象。现代心理学证明:人在过度紧张的时候，对知识的认知、识记能力和对事物的思维、表达能力都会大大降低。心理紧张是以往实训课上的普遍现象，影响了学生听力、口语能力的训练效果。 　　在人机对话的模式下，当他们对话的对象是电脑时，他们就能抛开一切外来压力，专心进行口语训练。 　　（四）学生与电脑进行对话时，能得到电脑的及时的反馈，其反馈评价的正确率与人工评价相差无几，且不会挫伤学生的积极性。 　　在以往的一个老师对一群学生的情况下，最大的问题是，学生练习时，不能得到及时的评价，失去判断的标准，说得好时，得不到表扬和鼓励，说错时，得不到纠正。由于人力资源有限，学校也不可能给每个学生配备一个指导教师，况且，老师的不断纠错也会给学生造成很大的心理压力，使其更加不敢开口说英语。 　　而在新一代的技术支持下能够实现电脑自动评价判分，其基本原理是，通过比较计算练习者的发音波形图与标准语音的波形图的相似度，得出练习者的分数。电脑的判分具有客观和及时的特点，学生只要对着话筒录音，录音结束后，电脑马上就会给出分数。学生可以马上知道自己哪个部分有问题，可以有针对性的进行反复练习，直到达到自己满意的分数。 　　为