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浅议高职广告设计专业教学改革 　　摘要:当前社会急需具有综合素质的广告设计人才,而这一培养任务主要是由高职院校来承担的。文章从当前高职广告设计专业的教学现状,指出广告设计专业的专业建设、课程设置、实用教学体系、教学手段方面教学改革的思路。 　　关键词:广告设计专业;教学改革;创造性能力 　　中图分类号:G642文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)36-0211-02 　　 　　随着科学技术的飞速发展,现代广告传播概念发生了很大的变化。当前社会急需具有综合素质的广告设计人才,而这一培养任务主要是由高职院校来承担的。高职广告设计专业要从社会的实际需要出发,按照实际、必需、够用的原则和专业技能培养的实际需要,突出对技术应用能力的培养。高职广告教育现有的教学模式制约了自身的发展,所以高职广告设计专业教学改革势在必行。高职广告设计专业应顺应社会发展潮流,找准路子,努力探索新的发展方向。 　　一、高职广告设计专业教学的现状 　　目前高职院校的广告设计教育,基本上还沿用了本科教育传统的教学方法、教学内容和形式,广告教学还没有彻底摆脱本科教育模式的束缚,这主要是由于我们高职广告设计专业对于自身的教育类型、特点认识不到位,人才培养目标不明确,特色没有凸显,高职教育的思想和观念并未全面形成造成的。主要体现在: 　　1.单纯重视技术的学习而忽视对广告理论的传授。作为高等职业教育院校的广告设计专业强调技术的学习本无可厚非,但目前的情况是大多广告设计以及作品缺乏广告理论的指导,广告设计人员缺乏对广告流程的系统认识,并且孤立地强调广告艺术的表现而忽视了广告的科学原则。 　　2.尤其是在目前广告行业中,很多广告公司不科学地运作导致广告总体水平不能提升,也影响到了广告设计教学当中的急功近利。很多学生认为学好技术就可以做好广告行业,就可以找到工作,这是一种片面的认识。广告运作是协作式的、团体作战的,因为广告的设计都会涉及广告策略、广告创意以及最后所追求的广告效果。把广告理解为单一的技术表现,不利于广告设计专业学生培养广告审美水平和广告的科学运作。没有广告理论的指导,使诸多广告设计专业学生缺乏理论基础,并且从长远来看,学生在广告实践中会因缺乏良好的基础而难以有长足的发展。 　　3.强调对制作环节的关注而忽略对创意思维的培养。对于技术的强调与重视,使学生在学习与实践的过程中把重心放在广告的设计与制作上,而不是广告作品本身的创意上。对于广告行业而言,创新是永恒的话题。对技术的掌握使学生在短期内可以胜任比较容易的制作任务,但不能帮助学生学会广告的创意策略。一个广告从形式上来讲,要通过形式来引起注意,但内容与形式应该配合完美。更为重要的是现在广告公司招聘设计人员主要还是看学生的创意思维能力和把创意转化为表现的能力,而不是看制作的效果。一个有创意、有思想的广告才能更好地吸引消费者的注意和传递商品信息,进而达到较好的广告效果。 　　4.高职院校的广告设计专业并没有寻找到广告设计与新媒介结合的适当途径。现在各种新媒介的出现都在吸引广告主的目光,本着追求更好广告效果为目的的企业更加关注新媒介的发展与创新,更加关注如何利用新媒介实现营销目的。而由于理论的滞后,学院教学研究与广告行业的衔接不足等一系列问题,使我们在广告设计当中没有很好的理论与经验指导学生在新媒介发展的条件下运用新媒介。这同时也说明了教学内容的陈旧与落伍,课程设置陈旧、专业主干课程的内容缺乏特点、课程实践环节的设计与职业要求不紧密、广告创意、设计水平同行业要求差距明显,先进设备、技术、材料在广告设计教学中的应用还不够广泛。许多广告设计专业毕业生总体水平不高,特别缺乏与广告设计制作相关的专业素质培养。 　　二、高职广告设计专业的教学改革的思路 　　1.课程设置的改革。为突出技术应用型人才的培养,广告设计专业教学改革应强调课程设置的针对性。原有的专业基础课主要有广告学、消费心理学、设计概论等。这种纯粹的理论课程与当今市场的需求并不适应,理论与实践不结合,形成了学无所用,资源浪费。在设计基础课程中压缩原来的平面构成与色彩构成的内容,增加了应用设计方面的内容。在课程的设置与内容的组合上更应具有时代性和开放性。如学生的素描课程主要以结构性素描为主,培养学生对形的把握能力;色彩课程侧重装饰色彩,提高学生色彩的塑造能力,提高自身修养。 　　2.教学内容的改革。广告设计专业教学内容可谓庞大复杂,而学制不可能无限延长。因此专业知识结构必须进行优化,教学内容必须更新,必须建立科学合理的课程结构体系,才能完成广告设计专业教学改革的各项工作。让学生在设计方案时有更广阔的思维空间,设计目的更加明确,作品更加贴近市场,同时又要解决相关的专业问题,钻研相应的技术知识。 　　3.教学手段的改