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浅谈学前教育对孩子学龄前成长优势 　　摘 要：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始，对孩子今后的发展具有很大的优势。本文通过分析学前教育的内容及常见的模式分类，探讨了学前教育的种种好处，为如何加强孩子的学龄前成长给家长们提供了参考性建议。 　　关键词：学前教育 儿童 教育模式 学龄前成长 　　一、引言 　　 学前教育是一门综合性非常强的学科。幼儿时期是形成人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，对孩子们学龄前的成长起着很大的作用。同时，学前教育也是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，因此很多幼儿园都需要提前下“订单”。因为社会并不缺少幼儿教师，而是缺少高文化和高素质的幼儿教师，这要求他们不仅要拥有相当的艺术实践能力，还要拥有广博的文化知识和智慧、敏锐的科研意识以及良好的科研能力。 　　二、学前教育简介 　　 学前教育主要针对从出生到6岁的儿童的教育，是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。 　　 在我国，学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑的结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质、社会发展和提高社会人力资源水平做出了基础性的贡献，其价值有巨大的隐蔽性。学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使孩子们的父母安心的投入到工作当中去，有利于促进社会和谐。 　　三、学前教育模式及分类 　　 学前教育使孩子们在一个轻松愉快和丰富多彩的环境中茁壮成长，在这种环境中他们可以成功地体验和学习。这些教育还使得儿童接受许多新想法，这对他们未来的教育和成长都至关重要。针对幼儿，有许多不同的学前教育的选择，比如幼儿园、托儿所、蒙特梭利教育和学龄前幼儿游戏班等。这些场所和模式提供了一个对幼儿早期教育的各种不同的方法，但它们的基本目标都是在幼儿早期阶段丰富和刺激孩子们的头脑和思想。 　　（一）幼儿园教育 　　 幼儿园最初起源于德国，单词含义是孩子们的花园的意思，它来源于一个为了让孩子从家庭更为容易地过渡到学校教育的想法。幼儿园的理念在于让孩子们通过各类活动，如唱歌和游戏等来成长，它也是对基本教学模式的一个入门。 　　针对五岁以下的儿童来说，有许多不同的学习和游戏模式。其中一个最受欢迎的选择就是幼儿园模式。幼儿园为儿童提供了一个成长和积极游戏与学习的环境。 　　幼儿园模式鼓励孩子们与他们的伙伴和老师游戏、互动、学习和交流，并且不断引入教学和义务教育模式的思想。这在儿童的幼年时期是非常重要的，它为孩子们大步迈入小学教育提供了准备。将孩子们送入幼儿园，缓解了他们在离开父母和家庭时内心的孤独与焦虑。 　　（二）托儿所教育 　　 托儿所（又称为保育学校）也同样是父母们不错的选择。托儿所是为年龄在零至五岁之间或接受义务小学教育年龄前的儿童设计的。在那里有合格的教学和护理专业的教师对儿童进行教学和监管，他们鼓励孩子们游戏、社交和学习。托儿所非常普及，并且为孩子们从家过渡到学校学习引入了一个完美的平台。 　　 托儿所还为家长们提供了一个很好的机会，让他们在孩子出生之后重返到工作当中去，他们工作的时候孩子们正好在托儿所中接受学前教育。孩子们在离开父母时产生焦虑，同样，父母也会产生相应的压力和担忧，但托儿所大大缓解了家长们的压力，使其更加专心于白天的工作。它也使得孩子们在一个轻松和非干预式的环境中受到教育，认识老师和小伙伴们。托儿所还为孩子们供了很棒的社交机会，使他们相互之间进行了解、学习技能、交友和游戏。 　　（三）蒙特梭利教育 　　 蒙特梭利教育主要鼓励孩子们的自由和独立。这个点子是由意大利教育家玛丽亚?蒙特梭利发明的，这种教育现在全世界的20000所学校中都有应用。蒙特梭利教育提供了一个非常新鲜的教学方法，这种教育方法的特点是重点强调儿童在一定范围内的自主能力和独立能力，并且尊重幼儿的自然心理发展规律。在这种教学模式中也同样有许多重要的理念和内容。混合教室就是这些因素的其中之一，重点关注三岁至六岁的儿童。孩子们在他们的活动中的选择和所提供的选择的范围也是非常重要的。其鼓励孩子不间断地学习和发现性学习（指孩子们通过道具而不是指令来学习新的概念）。在国外的大多数机构仍然利用蒙特梭利和她的同事所发明的特定的指导方针和建议来进行学前教育。 　　（四）学