浅议民办院校药学类专业人才培养关键问题.docVIP

浅议民办院校药学类专业人才培养关键问题 　　摘要：人才培养是民办院校生存发展的关键，药学类人才培养具有专业性强、培养周期长、交叉学科多、综合素质要求高等特点。本文就民办院校中药学类专业的人才培养问题展开了讨论，以期对民办院校药学专业的人才培养提供一定的参考。 　　关键词：民办院校　药学　人才培养 　　 　　改革开放以来，随着《民办教育促进法》的颁布，我国逐步放开民办高等教育，民办大学如雨后春笋般逐渐兴起，在其发展中也逐渐形成了自己的专业优势，并具有显著的特色，给我国高等教育注入了新鲜血液。 　　截至2009年6月，我国现有民办院校334所，其中开设药学类专业的有近30所，未来还有逐步扩大之势。面对激烈的竞争，民办院校可谓在夹缝中求生存和发展。因此，如何利用民办院校机制灵活，执行力强的优势，强化药学类专业的特色，在高等教育大众化的今天树立自己的品牌，打造民办教育特色，是亟待解决的问题。现讨论如下： 　　 　　一、凝练特色，形成民办院校独有的优势 　　 　　办学特色是指学校在办学过程中体现的办学理念、治学方略、培养模式、学科水平、教学方法、管理机制、校园文化、人才特色等各个方面独特的、稳定的、公认的传统和优势、风格和特征，是一所学校区别于其他学校标志性的特征。根据药学类专业的特点，首先要在专业上下功夫，要“专”；其次，就是要加强学生综合能力的培养，要“宽”。学生在能力培养上既要有与公办院校的共性，又要有自身特殊的能力，即“个性”或“特色”培养。这些都需要在办学理念上下功夫，在培养模式上有所创新。 　　民办院校由于办学时间短，办学积累不足，导致其整体办学水平较低。因此，民办院校药学类专业在办学定位上不能以研究型人才为目标，应该以应用型人才为目标，强调理论要为实践服务，理论教育以“够用”、“适度”为目标，实践教育要由学校重点延伸至医院、企业，实现合作办学，鼓励在医院、企业开展调查研究，把所学知识与生产实际相结合，重在动手能力的训练。 　　 　　二、加强药学类专业人才培养的关键性问题思考 　　 　　1　办学思想上戒除“形式主义”和“教而不严”，努力实现长远发展 　　正确的办学思想是办学质量的有力保障。当前，我国民办院校药学学类专业生源较好，对促进办学规模的扩大和提高其生存能力至关重要。但是我们也要清醒的看到，有量不代表有质，民办院校中在办学中仍然有“形式主义”和“教而不严”的现象，往往呈现一定的“表面繁荣”现象，办学的内在质量有待提高。 　　因此，民办院校应该夯实办学基础，明确办学理念，努力在“实效”上下功夫。发挥民办院校机制灵活的优势，把长远目标与近期效益结合起来，实现办学质的飞跃。 　　 　　2　培养模式上提炼药学特色，努力实现文理均衡发展 　　(1)立足地方，走出校门，努力与地方社会、经济发展紧密联系 　　当代经济发展的一个重要特点就是经济发展的区域化。区域经济发展的一个必然结果就是要建立一个与之相适应的区域性高等教育体系，因此民办高校的地方化成为区域经济发展和社会发展的必然趋势。在知识经济时代。高等教育正成为区域经济发展的基本动力。由于高等教育与区域经济本身都面临巨大的压力，只有两者联手互动，才能提高高等教育的水平，提升区域经济的综合竞争力，才能应对知识经济的挑战。 　　民办高校地方化包括两层含义：一是民办高校向地方开放，地方参与民办高校的建设和发展；二是民办高校为区域经济社会发展服务。药学是中华民族的宝贵财富，为中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献。传统医学的治疗理念正逐渐为世界所接受，传统医药受到国际社会越来越多的关注，世界范围内对药学的需求日益增长，这为药学的发展提供了广阔的空间。民办院校依此为契机，努力构建以市场为导向的培养方向，开拓校企合作办学和产学研项目，将对于民办院校在实践中提炼特色。 　　(2)学科交叉，专业共建，打造具有民办院校特色的培养模式 　　21世纪，以信息、网络和管理相结合为特征的信息革命正蓬勃发展，掀起了数字化、网络化、智能化等信息化浪潮，信息革命推动了经济和社会转型。在教育层面上，信息革命加剧了许多学科日益向纵深和广阔两个方向全面展开，既高度分化又高度综合，许多学科之间相互渗透，理科与文科交叉，工科与理科交叉，工科与文科交叉。 　　多学科交叉渗透成了高等教育发展的必然趋势，是培养复合型人才的新生力量和重要途径，其结果必将推进经济的发展和人类文明的进步；多学科交叉渗透也是优势学科群的发展点、新兴学科的生长点、重大创新的突破点、人才培养的一个制高点。因此，实现多学科的交叉渗透，已成为高等教育研究的新课题，也是培养能适应国家新世纪发展急需的高层次和创新性复合型人才的希望所在。 　　我国民办院校现有300多所，其中绝大多数为理工科院校，且-含有文科专业。药学专