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浅谈对外汉语教学中了 　　摘要：“了”是汉语中使用频率很高的一个词，一直以来也是对外汉语教学中的一个难点，本文就“了”的几种用法、对外汉语教学中出现的偏误现象以及在对外汉语教学中怎么教等问题对其进行简单探讨。 　　关键词：了；难点；对外汉语教学；用法；偏误 　　中图分类号：H195文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）05-0197-02 　　 　　一、助词“了”的几种用法： 　　（一）鲁健骥先生主编的北外对外汉语精版教材《初级汉语课本》（北京语言大学出版社2004年版）中，关于“了”的用法，表述如下： 　　①助词“了”表示在某段时间内（句中常有时间词表示）出现的情况或发生的事情。如“昨天你去哪儿了？”“昨天我去街上了。” 　　如果句中没有时间状语，句子表示说话时刚刚出现或发生的事情。如：“我顺便买了点苹果。”“火车来了。” 　　②词尾“了”主要用在动词后面强调动作的完成。如“我买了三张票。”“我看了一部电影。”注意：动词带上词尾“了”，其宾语往往有数量定语，如上面两例中的“三张票”、一部电影”。又谈到用在句尾的助词“了”可以表示变化或新情况的发生。如“天晴了。”“下雨了。”“刮风了。”“打雷了。” 　　（二）杨寄洲先生主编的对外汉语本科系列教材《汉语教程》（北京语言大学出版社2006年版）中，则认为：“了”是语气助词，用在句尾，表示一种肯定的语气，有成句作用，说明在一定时间内某一动作已发生或某种情况已出现。如“我去商店了。”“我买衣服了。”另外也可用在句尾，表示变化。如“妈妈的头发白了。”“他已经参加工作了。”也就是说，“了”是用在句尾表示一定时间内某一动作已发生或某种情况已出现和表示变化的语气助词，这似乎将语气词和助词混为一谈了。 　　（三）田皓皓，石明理编著的《实用速成汉语》（陕西师范大学出版社2005年版）中，关于“了”的用法，归纳起来，有如下几种： 　　① 表示动作完成。“了”跟在动词后面，有时出现在句尾，如“他来了。” 　　② 表示一个动作完成后，紧接下一个动作。“了”用在第一个分句的动词后面，如“他下了班就回家”。如果动作或行为已经发生，“了”也可用在第二个句子的末尾。如“他下了班就回家了”。 　　③ 表示变化的情况。“了”常与形容词、系动词、助动词、行为动词一起使用，通常出现在句末。如“妹妹胖了。”“黄小姐不是老师了。”“姐姐有外国朋友了。”“弟弟会说外语了。”“他不喝了。” 　　④表示即将发生的动作或事件。“了”用在动词后面，动词前面通常有“快（要）、就（要）”等标志。如“火车快要开了。” 　　纵观上述内容，可以看出，各种教材关于“了”的讲解不尽一致，对其语法意义的理解也有差异。下面就谈一下“了”的一般作用。 　　二、“了”的作用： 　　“了”是表示完成的动态助词，一般认为动态助词“了”有两个作用：一是用在动词后，主要表示动作的完成。如： 　　暑假期间我读了《爱弥儿》。 　　妈妈吃了早饭去上班。 　　这两句中的“了”表示动作的完成。“了”有时可以用“过”来替换。即： 　　暑假期间我读过《爱弥儿》。 　　妈妈吃过早饭去上班。 　　 这里所指的“动作完成”不是指整个活动的结束，而是指动作在某个时间内告一段落。 　　“了”的第二个作用是用在句末出现了变化或即将出现变化，有成句的作用。如： 　　花儿红了。 　　我吃了。 　　这里第二句话中的“了”就起到了成句的作用。单独的“花红”“我吃”不能够成句。只有在某些语境下作为回答时才能单独用。而“花红了。” “我吃了。”意义是完整的。 　　最后，值得一提的是，“了”念liǎo时，也可做动词。如“赶紧把事情了了”，前一个“了”念liǎo，就是一个动词。“了（liǎo）”可表示完毕，结束（如“没完没了”、“不了了之”），也可表示明白，懂得（如“了如指掌”、“明了”），还可跟“得、不”连用，表示可能或不可能（如“吃得了”、“受不了”、“穿不了”、“去不了”等）。 　　三、“了”在对外汉语教学中的偏误现象 　　在外国留学生学习中，“了”的偏误数量最多，类型也比较复杂。 　　（一）表示经常或反复多次进行的动作的动词后不用“了”。但是，如果第一个动作完成后，第二个动作才能出现，尽管句中有表示多次性的词语，第一个动词后仍然可以带动态助词“了”。例： 　　他总是吃了饭去刷牙。 　　这个句子中，“吃”后面必须加上“了”，因为这里面有两个动作，表接续关系，而“刷牙”只是个经常进行的动作，就不需要加“了”，故不能说成“刷了牙”，这种用法很奇怪，不符合汉语的习惯用法。 　　（二）表示持续的动作的动词后不用“了”。例： 　　这几天他始终复习了功课。 　　自从你走后，我一直非常想了你。 　　在对外汉语教学中，