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浅议行为导向教学在中职语文教学中应用 　　【摘要】在当前的中职语文教学当中我们发现，诸多学生存在学习态度不端正、学习兴趣不高的问题，严重影响了语文教学质量的 　　提升。对此，?Y合当前先进的教学方法和理念，本文认为可以尝试将行为导向教学应用到中职语文教学当中，提升教学质量。 　　【关键词】行为导向；语文教学；中职院校 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 　　行为导向教学是当前世界上较为先进的一种教学方法，经实践证明对于中职语文教学具有显著的应用价值。但是如何保证行为导向教学在中职语文教学中的有效应用，值得深思。因此，本文认为从行为导向教学的基本方法入手，探讨其在中职语文教学中的有效应用策略尤为必要。 　　一、行为导向教学的基本内涵 　　（一）行为导向教学的概念界定 　　行为导向教学在20世纪80年代开始流行，最早兴起于德国职业教育，经过大量实践证明其具有显著的教学效果，尤其是对于中职学生而言，有利于提高他们的知识运用能力、人际沟通能力和语言表达能力等。不同于传统的教学方法，行为导向教学充分体现了学生在教学活动中的主体地位，有利于学生综合能力的提高和全面发展。行为导向教学包括模拟教学法、项目教学法、案例教学法和角色扮演法等具体教学方法。 　　（二）行为导向教学的基本特点 　　行为导向教学是当前备受青睐的一种职业教育教学方法，不同于原来的教学方式，其更有利于发挥教师在教学活动中的指导作用和学生的主体参与价值。行为导向教学具有以下三个基本特点、第一，学生参与到教学内容的安排当中，从教学方案的制定、选择和实施，学生直接参与其中，从而能够更清楚地了解到教学活动的具体流程，也能结合教学计划更好地安排自己的学习生活，服务于自己的未来发展。第二，通过团队合作的方式进行教学实践。学生通过项目合作的形式共同完成学习任务，其中就需要不同专业、不同特长之间的学生进行合作和分工，从而能够有效锻炼学生的合作能力和沟通能力。如果在合作的过程当中遇到问题或者出现瓶颈，团队之间也可以集思广益共同解决问题，从而增强学生之间的感情。第三，学生的学习积极性更高。结合行为导向学教学方法，学生不再是一味地接受“灌输式”教育，而是主动参与到教学实践当中，与教师、同学进行互动。借助于团队协作、角色代入等多种方式，学生能够在实践当中感受到学习的乐趣，从而激发学生的学习动力。 　　二、行为导向教学在中职语文教学中的基本方法 　　（一）模拟教学 　　模拟教学法是教师通过创设一个模拟教学情境，让学生在情境当中进行实践的一种教学方式。通常情况下，模拟教学情境的素材来自于现实生活，与社会场景类似。采用模拟教学方法，学生能够在实践当中感受真实的情境氛围，锻炼自己的知识运用能力。能够更好地对专业所需的知识进行活学活用，更充分地吸收在中职语文课堂中所学到的知识。此外，模拟教学方法相比社会实践的一大好处在于能够反复进行情境再现，且相对成本更低，开展更为方便。 　　（二）案例教学 　　案例教学是在中职语文课堂教学活动开展的过程当中，结合真实的事例，通过案例分析的方式让学生进行学习的教学方法。相比于其他行为导向教学方法而言，案例教学法更侧重于对学生分析问题、解决问题的能力的培养。学生通过对某个具体案例的分析，学会从中找到问题所在，并结合所学知识，发散思维，对问题进行处理，有利于学生提高知识运用能力和综合能力。 　　（三）项目教学 　　项目教学方法是教师确定要一个具体的项目，让学生以小组的形式对项目从头到尾进行实际操作，从中获取实践能力的一种教学方式。相比于其他教学方法，项目教学能够有效培养学生团结合作的能力。例如对一个价值产品进行研究，让学生在项目操作的过程当中对产品的流程、各个环节都亲力亲为，从而不仅能够锻炼学生的知识运用能力，还能加深学生对项目涉及的知识的认知，通过项目合作，能够培养学生的团队精神，提高人际交往能力。 　　（四）角色扮演 　　角色扮演是指通过对某个情境进行还原，让学生通过角色代入的方式进行具体实践的一种教学方式。角色扮演的方式受到广大学生的青睐，能够让课堂氛围更为活跃，提高学生课堂参与的积极性，此外还能够有效结合学生的个人成长经历与社会实践经历，让学生通过角色代入对一些社会事物有更全面的理解，同时从中得到能力的提升。 　　三、行为导向教学在中职语文教学中的应用策略 　　（一）模拟教学法的应用 　　模拟教学法在中职语文教学中的应用主要表现为教学情境的应用。教师需要结合实际的教学内容和教学要求，根据教学计划事先进行教学情境的设计，从而增强学生在课文内容学习中的代入感，能够更好地融入教学氛围中。例如设计一个关于人才市场招聘的教学情境，其中包括招聘启事、求职信、聘书、合同等多种情境元素，教师可以让学生积极参与到这样一个情境互动当中