2016春济南版生物八下6.2.1《生态系统的组成》word教案.docVIP

课时课题：第二章 第一节 生态系统的组成 课型：新授课 授课时间： 2015年4月1日，星期三, 第5节课 教学目标： 1.说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。 2.概述生态系统的组成。（重点） 3.认同生物与环境是一个统一的整体。 4. 尝试解释生态系统的组成成分的作用及相互联系。（重、难点） 教学方法及学法指导： 本节内容图文并茂，实例较多。为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，学生自主探究、观察与教师讲解相结合的教学方法。学生在学习这部分内容时，要结合相关资料图片分析，采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论教材中生态系统的组成成分的功能及联系。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。 课前准备： 多媒体课件；学生课前进行相关预习。 教学过程： 教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 以标导学 （5分钟） 【展示】几幅风景图片。 【提问】这样的风景，同学们都不陌生。不知同学们想过没有：一只水鸟要正常的生活，和它们的生活直接有关的因素有哪一些呢？ 【总结】和一只水鸟生活有关的这些生物和非生物因素，统称为环境。任何一个生物离不开它们赖以生存的环境。生物与环境形成的统一整体叫生态系统。 这节课我们一切学习 第一节生态系统的组成。（板书） 展示学习目标