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浅谈教辅数字出版对策 　　摘 要 在中国近600家出版社中，大多数出版社都出版教辅产品。教辅产品符合师生的需求，能保证社会效益的同时，还能给出版社带来经济效益。随着互联网技术的发展，师生还可以通过微博、微信公众号等自媒体阅读到感兴趣的内容。传统教辅出版受到了一定的冲击，如何在激烈的竞争环境中得以生存和发展，是我们要面对的问题。出版社如何利用数字技术完成教辅数字出版的转型升级，是当务之急。在这个基础上，还能转型升级其他的图书产品。 　　关键词 教辅出版；数字出版；品牌；平台 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）202-0156-02 　　2016年，全国有584家出版社，其中中央级出版社219家，地方出版社365家，共出版图书、报刊、音像制品和电子出版物512.53亿册（份、盒、张），较2015年降了6.90%。其中，出版图书增长了4.32%，占出版总量的17.63%；报刊出版数量降低，占出版总量的81.37%；音像制品有较大的滑坡，降低了24.79%，仅占总量的0.43%；而电子出版物有了35.57%的增长[ 1 ]。 　　中国新闻出版研究院发布的《第十四次全国国民阅读调查报告》显示，2016年我国成年国民各媒介综合阅读率为79.9%，较2015年上升了0.3个百分点。数字化阅读方式的接触率为68.2%，较2015年上升了4.2个百分点。图书阅读率为58.8%，较2015年上升了0.4个百分点；报刊阅读率较2015年有较大幅度的下降。 　　数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率，但图书阅读率放缓了增长势头。2016年我国成年人均图书阅读量为7.86本，其中纸质图书4.65本，电子书3.21本。对国民阅读形式的倾向研究发现，对于同样内容的电子和纸质图书，51.2%的人数字阅读接触者愿意购买电子图书[ 2 ]。 　　当今以数字化为基础的互联网发展已经彻底改变了人类的生活方式和行为习惯，传统纸质出版业也面临着巨大的改变。而以近2亿中小学学生为受众的教辅出版在我国出版行业中市场份额巨大，估计年市场收入高于1 000亿元。全国500多家出版社都参与教辅出版工作，并且以新的形式――数字出版，积极投入教辅出版的工作中。 　　以数字出版为技术手段，教辅不只是纸质产品竞争，而是以更加丰富的信息，更加有趣的资料等，增强用户的体验感的出版物。单纯以图书销售为主的纸质教辅模式不能适应竞争激烈的图书销售市场。教辅的适用对象是学校师生，他们现在接受辅导的方式已经不仅是教辅书、课外书，而且能接触到更多的网络教育平台、手机教辅等等。相比纸质书籍，数字出版的色彩、画面、音质等都给师生很好的体验感，而使他们愿意面对多媒体设备、平板电脑等。如果出版社能在出版传统纸质的基础上，发挥其在资金、内容、渠道和品牌等方面的优势，向有技术或平台支撑的新媒体企业学习，大胆创新，充分考虑让纸质教辅与数字出版的融合，实现优势互补，达到1+12的效果。这种改变一定会给出版社的教辅产业带来新的活力，尝到数字出版给教辅带来的成果[ 3 ]。 　　1 积极培养教辅数字出版人才 　　传统纸质出版向数字化转型面对的难题是缺乏数字出版方面的人才，体制、机制不健全。一方面，做传统纸质教辅的编辑对数字出版不熟悉；另一方面，懂数字出版（移动互联网出版）的人才短缺。因此，出版企业要加强对传统出版从业人员的培训，加入新媒体出版的理念和知识，加强数字出版人才队伍的建设。这两年来，传统出版企业已开始重视教辅数字出版，不少出版企业成立了数字出版部门，对教辅数字出版积极探索，并加强培养教辅数字人才的力度。 　　教辅数字出版人才需要熟悉纸质教辅和数字技术；了解教辅出版流程、学校师生需求及面对的竞争激烈的教辅市场；充分调研海量教辅，并对其内容进行挖掘与整合；了解互联网为载体的数字出版技术和应用方式；了解教辅数字出版的受众，他们的习惯、偏好等；深入研究、了解互联网企业（包括移动互联网企业）。培养教辅数字出版人才的方式可以是组织专家上课、培训，参加相关数字出版会议，考察集团内部技术先进成熟的单位，有条件的单位还能组织优秀人才出国考察培训等，将人才培养落到实处[ 4 ]。 　　业内人事常调侃数字出版说，“不做等死，做了找死”，这是因为数字出版的前期投入巨大，尽管可以预期教辅数字出版的盈利，但较短时间内就实现较大盈利是不太现实的，毕竟前期人才培养，盈利模式的探索都需要一定的时间才能得到回报，因此出版企业在制定人才培?B预算时，也应从五年、十年等较长时间来看，而不应该指望一两年就有大的收获。 　　2 提高教辅出版质量，打造教辅品牌 　　每次逛书店，看到品种繁多的教辅书，眼花缭乱。单说一至九年级的语数英等学科的教辅在图书市场上能找到几十个甚至上百个品种，加上