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浅谈如何做好护理本科实习生带教工作 　　摘 要：临床实习是护理教育的重要实践阶段，是学校教育的延伸和深化，是巩固护理本科生专业思想和提高临床实践能力训练的重要环节，也是护生从学校走向护理工作岗位的重要转折点，临床教学质量直接关系到护理人员整体素质的形成。因此做好本科护生带教工作已经是临床护理教学的重要课题，现就如下几个方面谈谈体会。 　　关键词：临床带教；护理本科生培养 　　1、加强岗前教育，培养护生爱岗敬业?p无私奉献的精神 　　护生到科室前，医院领导、科教科、护理部等相关部门，针对每年实习生的具体情况和实习要求， 对护生进行集中培训，内容包括：医院概况与发展、护士行为规范、医疗法律法规、护患沟通、医院规章制度、医德医风、 护理基本技能等。并通过自身工作中体会进行个案讲解，以加深护生的理解。集中培训时间一周，并进行考试考核，考试考核不合格不上岗，使学生提高了整体认识，端正学习态度，为实习打下良好的基础。护生从进岗前就加强思想品德教育，培养求实、务实的工作态度，以病人为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、耐心、踏实、细致、崇尚无私奉献精神，团结协作、和睦相处。 　　2、 帮助护生进行角色的转换 　　刚刚进入实习阶段的护生大多不能很快适应角色的转变，因为学校是一个较为单纯的个体，接触的是老师、同学及健康的人群，而在医院接触到的是不同素养、不同阶层、不同需求的患者，在短时间内不能很好的洞察患者的需求，加之患者及家属对护生的不信任，甚至于在某些事情上恶意刁难，使她们产生恐惧、焦虑，对未来的实习工作失去信心，这就要求我们发现问题，及时与其沟通?p举实例?p讲个案，帮助她们克服心理障碍，消除不良情绪。工作中应多问、多看、变被动为主动，尽快适应自己的角色。 　　3、科教科、护理部、护士长加强管理，重视护理本科生的带教工作 　　科教科根据医学院的实习大纲，针对本科生的特点制定实习轮转表，除内科、外科、妇产科、儿科还安排了护理部、心电图室、血透室等特殊科室。要求各科严格选拔带教老师，通过考核选拔专业思想稳定、业务素质好、理论基础扎实并具有大专以上学历、工作五年以上的护士进行“一对一”的带教， 并将带教老师名单上报科教科、护理部，注明职称、年龄、学历、护龄，由科教科、护理部进一步审核。 　　护士长在护生整个实习过程中起到督导作用， 带教老师起到模范表率作用，经常组织护生参加各类业务学习，不断丰富知识，促进护生整体素质培养，建立良好的学习环境。实习结束前，科室对护生的理论及操作，进行综合考评，带教老师要敢于批评，抓住重点，帮助护生找出问题的根本，并提出针对性的改进意见和建议。科室实习结束进行护生座谈会听取护生的意见，老师应敢于面对学生的评价，不断改进教学方法，提高教学质量。护士长及时做好沟通及反馈，以便提高临床带教的整体水平。工作中科室老师培养学生正确的创新思维，随着社会的发展人们对健康需求的不断提高，对护理服务提出了更高的要求，护理本科教育正是为了适应这种需求而产生的，护理临床教育具有示范性，带教老师的一言一行，都会对学生产生巨大的影响。许多学生是通过观察老师的工作行为，最初理解和建立对护理工作的概念 。老师应通过各种途径正面引导学生，激发其对护理专业的热爱，充满信心地投入到高层次的现代护理角色的创造过程中去。加强对实习生和带教老师的双向考核，持续提高带教质量。 　　4、着重培养护生独立思考、独立工作和解决问题的能力 　　护生在实习阶段更应加强学习，将理论联系实际，分期制定目标，不断积累经验。初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，加以分析，加强道德素质培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯，了解工作职责及核心制度。后期：护生在实习中积累了一定的经验，此阶段可增加她们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的讨论，书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。 在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要老师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通，采集病史，学会心理护理和健康教育）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的一种最好方法。 　　5、加强安全教育，培养法律及自我保护