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班级德育管理规范化、精细化 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　案例一：我班中一男生王劲（化名）学生从来不做作业，被同学称为“低能儿”。 　　案例二：我班女生文欣（化名），性格内向、自卑感强的后进生。 　　班级管理既是一门科学，更是一门艺术，如何提高班级管理效益，使班级管理的理的科学性和艺术性有机地统一起来，是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题，也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。怎样才能实现理想中的班级管理目标呢？我认为转化差生是其中的一个重要因素。 　　差生，即后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆斯基所说“”教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。“事实上，后进生也有其长处和闪光点，我们教师应该也