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浅议教师热情 　　【摘要】热情，是教师从事教育职业的内驱力，也是教育事业对从教者最本真的要求。它决定了教师在前行之路上，将无怨无悔地如园丁般细心呵护、培育一棵棵稚嫩的幼苗，点燃学生求知的渴望。它体现在优秀教师的知行统一的实践和细致入微的关爱之中。点燃和保持教师的热情就成为关乎教育事业健康发展的一件大事。 　　【关键词】热情　内驱力　教育事业 　　随着信息时代的到来，当今世界的竞争越来越集中在人才和知识的竞争上。信息时代就是知识之争、科技之争和人才之争。说到底就是人才之争。而人才是要靠教育培养的，教育又是由教师来实施的，可见，教师对于教育事业、对于一个国家的发展有着举足轻重的作用。正如教师之于国家的重要性，热情之于教师也是非常重要的。热情是一个教师从事创造性劳动的原动力，是一个教师履行职业责任、承担使命的内驱力，是教师身处物欲横流的社会环境下矢志不渝的一盏光明的灯，点燃这盏灯，就会激发教师的热情。教师的工作热情是蕴藏丰富的矿藏，一旦开发就会发挥无穷的力量。[1] 　　一、热情的重要意义 　　“没有热情就没有真正的教育。”那么，什么是热情？在《　中国百科全书　》中是这样解释的：热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。[2]　而从心理学角度讲，热情是一种强有力的、稳定而深厚的情绪状态。从这一点来看，教师的热情就是教师对自己所从事的教育事业的爱，由爱而生出热情，它是由内而外的一种精神力量。 　　1．热情决定了一个人思想和行为的基本方向，对人的思想和行为有着巨大的推动作用 　　热情是一种人生态度，来自人们对目标的感觉，其本质是通过自我的内心活动逐渐实现，而教师的“热情”不仅是教师本人对人生的一种态度，同时也是他或他们对自己职业目标的一种态度选择。对某一工作或某一活动的热情一旦形成，就会促使人们的思想和行为倾向于该工作或该活动，并在行动前期和行动过程中，给人以极大的鼓舞，帮助人们攻破险阻，战胜困难。 　　作为教师，要让孩子们有优秀的表现，固然有着许多的技巧和方法，但没有任何一样能比得上教师的热情。一位教师应从内心想好好教学，也对教学拥有着巨大的热情和能量，但是要运用这种热情和能量去实现所希望的变化并不是一件简单的事情，因为它需要你全身心的投入，这也是任何一种职业所必需的。教师应该永远清晰地描绘出他们的教育目标，这些目标既是挑战，又能使他们受益无穷。教师点燃热情之火以照亮每一个孩子，鼓励他们去实现这些目标，学好他们所渴求的知识。至关重要的是，你的选择应该能够把激情、为他人服务的精神和乐观的笑声注入你的生命中，从而激励你不断奋发进取、不断前行。 　　2．热情决定了课堂的价值，是课堂生活最美好的情境 　　教师的热情在课堂上表现为充足的教学自信心、饱满的精神状态、缓急有度的语言以及生动、恰当的肢体动作；同时还表现为教师对课堂特殊的敏感性和预见性，丰富、有吸引力的教学策略，巧妙、自然的调节，改善课堂氛围的能力；教师的热情激励，教师在“技巧”上的用心，运用语言表达的技巧，思索创设课堂教学情境的技巧，掌握处理课堂中出现的各种困难的技巧，以及利用其他个人独具的令人惊奇的能力。教师的热情有助于造就学生对课堂的信赖感，消除敌意和冷漠，使心灵乐于吸纳新知与异见，变得敞亮而充实。总之，一个热情的教师在课堂上总是要比平时的自己更有神采、更富有魅力，也更加睿智。 　　3．热情具有感染力、辐射力 　　传统描述教师的说法有“点燃自己、照亮别人”的蜡烛说、“乐于奉献”的春蚕说等，随着时代的发展，随着人们文化素质的提升，我们不再提倡这种“牺牲”精神，而更多的是强调教师自身所拥有的“热情”。热情是强有力的事物，它有一种感染力。当教师能够运用这种力量去激励学生时，教师也正影响着远远超过想象的更多的人。如果教师相信自己所做的事是有价值的、有意义的，值得无怨无悔地追求，并在教学过程中把这种求知兴趣和求知信仰传达给学生，就能唤起学生对知识的兴趣和信念，让学生全身心地投入学习。学生在获得知识的过程中形成的情感态度价值观与教师的这种热情密切相关。 　　二、热情的来源 　　“热情”，这再平常不过的字眼，却揭示出教育的本质与理想的境界，同时这崇高的境界又并非高不可攀，而是活灵活现地展示在优秀教师的知行统一的实践和细致入微的关爱之中。[3] 　　1．热情源自对理想的追求、对职业的热爱 　　如果只是把教师职业等同于“饭碗”，那么面对复杂的教学劳动怕是难以产生出高昂的激情和热情。但是，如果我们把自己的人生理想融入到自己的工作当中，以理想为驱动力，从而产生了强大的责任心和使命感，就会对自己的工作兢兢业业、孜孜不倦。教育工作毕竟是十分辛苦和琐碎的，如果空有一腔热忱而缺少对教育事业的热爱尤其是对这份职业的工作乐趣，那么想要把工作做得有滋