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浅谈如何把握高考英语复习度 　　摘 要 英语高考复习质量的优劣直接影响学生的高考成绩。本文从基础知识讲练的尺度、考练题目的难度以及不同程度学生的水平梯度等三个方面来讲述如何把握高考英语复习的“度”，旨在合理引导好学生，帮助他们完成最后的冲刺。 　　关键词 高三英语 复习工作 尺度 难度 水平梯度 　　中图分类号：G633.4 文献标识码：A 　　 　　How to Grasp the Degree in English Review for 　　College Entrance Examination 　　ZHANG Yannan 　　(Guangdong Jieyang Dongshan Middle School, Jieyang, Guangdong 522000) 　　Abstract English review quality will directly affect the students college entrance examination scores. This paper from basic knowledge to practice scales, the difficulty of exam practice topics, varying degrees of the horizontal gradient of the three aspects, to tell of how to grasp the degree of review of the college entrance examination in English, aimed at a reasonable guide students to help them complete the final sprint. 　　Key words Grade Three English; review; degree; difficulty; horizontal gradient 　　 　　1 全面复习，强化基础，重点突破，把握尺度 　　高考英语的《考试大纲》和《考试说明》当中为我们明确指出了高考试卷中的考查内容，也划分了各个部分的比例，当中语言知识占33%，读和写分别占据30%和37%。这符合新课程标准的基本精神，也有利于教师的指导和学生备考工作的准备。无论在什么考试中，对基础知识的考查都是最重要的。当然，高考也不会例外。英语的基础知识包括丰富的词汇词组和语法体系。《考试大纲》里列出的各类语法项目和词汇词组，都是高三学生应该进行复习的重点内容。 　　词汇是英语学习的根本，词汇就像盖房子的钢筋和泥土，如果没有了它们，也就没有高楼大厦。学习英语也一样，如果没有充足的词汇，听、说、读、写的学习都无从谈起，那又谈何学好英语呢？因此是否有充足的词汇量决定着一个学生英语水平的高低。但是现在很多学生和教师都觉得考试中的客观试题越来越多，没有必要花太多时间在学习词汇上，他们越来越将更多的时间花在培养阅读能力和应试技巧上。这种忽略词汇的应付考试的做法是不明智的，明显没有认识到词汇的重要性。加强词汇教学，将词汇作为提高备考效率的突破口才是明智之举。我们教师应该引导学生强攻词汇，增加词汇量，特别是《考试大纲》里列出的高考要求记的单词都应该一一掌握，有助于解答各类题目。 　　近几年的高考英语试题看似淡化了语法，着重考查阅读和翻译能力。但是我们不能忽略语法，语法是英语的法则，是这门语言的规律和规则的总结，只有掌握了规律，才能形成语言能力，学习起来才能容易且高效。如同一个篮球运动员如果不重视篮球规则，即使他有再高超的技术，也不可能成为一个好的篮球运动员。所以，教师应当引导学生对语法进行透彻的学习和复习，正确运用好语言。 　　语法知识内容繁杂，项目较多，比较容易混淆，因此应该把握好复习的深度。在进行语法的复习时，应该注意好几个问题：首先应该了解学生学习语法的薄弱环节，对照以往的高考试题和《考试大纲》，帮助他们制订适合的复习计划，二是要分析高考考试的热点考点，以便可以有重点地进行复习，将高考的热点考点作为突破口来不断地进行讲解，理清语法概念。三是通过语言应用实例和分项练习来加强理解，查缺补漏，直到学生完全理解和掌握为止。 　　高考的目的在于学生对语言的实际使用能力，是否能够准确使用好语言，是否能读得懂，写得明，是否能灵活运用到实际场景当中去。高考不会对听、说、读、写都进行均等的测试，而是按照教学大纲的要求来突出对阅读能力的考查。因此在高考试题中，阅读理解题占了试卷中比较大的比重，甚至阅读能力还决定了一个学生做选择题、完形填空、作文等这些题目的能力。所以在复习工作中，我们应该引导学生加强阅读，督促他们每天坚持一定的阅读量，提