浅谈中职学生管理中德育教育.docVIP

浅谈中职学生管理中德育教育 　　学校秉承着继承和发展文化的重要责任,素质教育的核心应该是德育教育。学校教育质量的高低和德育教育的合理实施有着密不可分的关联,它也是班主任工作好与坏的阴晴表。只有把德育教育贯穿于教育教学工作的方方面面,贯穿于全面育人的全过程,深化到学生的日常生活小事、身心发展和认知规律中去,就一定能实现素质教育的大飞跃。 　　 　　1多方位、多角度去贯彻德育教育 　　 　　德育教育并不是在课堂上高谈阔论怎样爱国、怎样树立人生观、价值观,不是班主任口若悬河大谈道德、品德怎样、怎样,而应该深入到学生的内心深处去,从他们的情感世界着手,让他们在生活实际中去感知和体味生活的意义和生命的价值。 　　1.1教室文化不容忽视 　　首先要让学生的思维从静态思维到动态思维。因为教师和学生是学校的主体,如果教师和学生共同来参与和重视班级的文化建设,让每一个学生都参与其中、共同感知,就会在潜移默化中达到“润物细无声”的效果。例如:在教室的布置上,让同学们先读选好的名人格言,再让同学们自己来解释名人格言的意思,最后班主任来讲讲名人格言的由来。让同学们了解到雷锋童年生活的艰辛和他对中国共产党的无限感激,所以才用满腔的赤诚投入到为人民服务之中去;明白居里夫人为何有着那样惊人的毅力和信念,在科学的道路上奋斗不息。然后,通过放小电影让同学们更深更具体地了解雷锋的故事和居里夫的业绩,使同学们感到既真实又亲切,不仅在思想上受到触动,还和班主任拉近了距离、联络了感情,最终实现情感、态度、价值观的升华。同时,因为班主任的任务就是指导学生实现全面发展,并发现他们独特的个性使其得到释放。那么,在布置学习园地时,可以将学校设置成一棵参天大树,老师是参天的枝叶,同学们是树上的果实。让每一位同学将自己的理想和希望写在果实上,从而实现对自己生命的感悟,加深班主任对每一位同学的精神关怀,与同学们的精神情感相融合。从而唤醒他们心中最美的情愫,激发他们心中内在的成长动力。让同学们感悟到活着的意义,收获生命成长的幸福,帮助他们放飞理想、健全人格。只要在每一天的晚自习上留出十??钟的时间,让每一位同学都说一遍自己的绚烂理想,就会看到一张张动人的笑脸和他们身上所张扬的青春活力,营造出和谐轻松的班级氛围。 　　1.2丰富活动、洗涤心灵 　　活泼、幻想是当代中职生的共同特点。但是,处在人生花季的中职生,他们的分析、判断能力还不成熟,社会经验不足,再加上没有走入学校校门的同龄人的相互影响,面对形形色色的人和五光十色的社会上的不良诱惑,往往判断不明、不知所措,很容易误入歧途,造成终身遗憾。针对这一现状,班主任就要用丰富多样的活动来注重同学们心理的健康,让他们善美的本性得到升华。为了达到这一目的,我尝试在开学的第一周就让同学们在每天的早操后,每周的主题班会前唱革命歌曲。从《国歌》《歌唱祖国》《我的祖国》等一系列红色精典革命歌曲中让他们体会到中国共产党的伟大和祖国美好今天的来之不易。并让他们在闲瑕时去搜集词、曲作者的资料,了解每一首歌曲的时代背景,在劳动课结束后,通过击鼓传花的方式让同学们讲解他们对这些歌曲的理解。这样极大的培养了同学们对中国共产党和伟大祖国的无限热爱之情,使他们逐步体会到乐观、积极、坚强会使一个人更加珍爱今天来之不易的美好生活,对中华民族博大精深的文化有了深刻的认识。另外,我还在每一周的下午自习课上,放一部革命经典影片,如:《刘胡兰》《赵一曼》《党的女儿》《南征北战》《董存瑞》《农奴》……,让同学们写观后感、写影评,并在班会上开展演讲,引领同学们对“祖国”一词有了更深的理解,使他们受到启迪和教育。这种方式点燃了同学们的爱国热情,引起心灵深处的共鸣,受到巨大的震憾和感染,展开了他们为祖国强大而去奉献的翅膀。同时,还要注重课外活动所潜藏的人文内涵,把课外活动不能简单地认为是同学们自由组织去打打球、运动运动。而要把它视为一种精神文化来对待,它更是班主任和同学们相互沟通的平台,是培养学生健全人格和提高整体素质的沃土。可以通过三条腿、五条腿竞走等方式让同学们感知到集体力量的巨大。通过集体能教育个人,个人的转变又可以影响集体。克服同学们平时只关心自己的发展而漠视班集体利益的不良思想,认识到团队精神的作用,只要我们紧密团结在一起,发挥各自的优势,勇于创新,敢于进取,就会做到“有勇气就会有奇迹”。这样既达到了锻练身体的目的,更能培养情感,形成爱集体、爱生命、爱生活的崇高价值观。给人以愉悦和激情,给人以坚强和鼓励。还可以用“读书周”“艺术周”“勤工俭学周”为同学们提供发展特长、施展才华、学习合作的宽阔舞台,让同学们的校园生活充满无限活力。 　　 　　2在发现中去教书育人 　　 　　班主任的工作就是促进学生的发展,通过热爱和理解学生、关心和引导学生,用言传身教使