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浅论如何提高中职学生语文能力 　　【摘要】如何提高中职学生的语文学习效率?作为教师,应该从中职语文课堂教学入手,全面了解中职学生的心理特征和基本学习状况,有的放矢地采取相应的措施,培养学生学习语文的兴趣和爱好,在课堂教学中采用灵活多样的教学方法,充分利用社会生活资源,达到提高学生语文学习能力目的。?? 　　【关键词】 状况;兴趣;创新;生活;能力 　　中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。中职学生大部分来自普高落榜的中下层学生,行为习惯差,素质不高,语文水平与能力普遍较差,是一个不争的事实。一般来说,学习成绩差的学生,课堂纪律也不怎么好,这就给每一个中职学校的语文教师提出了一个严峻的挑战。?? 　　1 中职学生在学习中存在的问题?? 　　1.1 学习目标不够明确。 　　不??职校生对进入职业学校学习的自信心不足,没有学习的近期、中期和远期目标,因而学习态度不够端正,学习目标不够明确,再加上受社会上及周围不良风气的影响,迷恋玩乐,贪图享受,认为学习无用,上进心不强,缺少学习的主动性和积极性。?? 　　1.2 学习习惯不良,学习方法不当。 　　不少职校生在小学和初中阶段就没有养成良好的学习习惯,不知道怎样学习更科学、更有效,没有掌握基本的学习策略。许多中职学生没有掌握良好的学习方法,学习效率很低,课堂上动手、动脑能力差,注意力不能高度集中。因为不会学、学不好,由学不好到不愿学,甚至发展到厌学、弃学。?? 　　1.3 学习动机层次不高。 　　不少职校生对学习的认知内驱力不知,对学习提不起兴趣,学习的实用化倾向十分明显,过分追求学习上的急功近利,很不情愿学习文化基础课,觉得学了将来没有用,等于在浪费时间,还不如不学,导致课堂气氛沉闷,学习不在状态。?? 　　中职学生尽管在语文学习中存在多种不利因素,但许多中职学生在内心深处和普高学生是一样的,他们也有很多心怀梦想、积极向上,渴望通过学习,提高自己的知识水平,掌握一技之长。有好些中职学生思想活跃、聪明活泼,有相当一部分学生品德优良、多才多艺,动手能力相对较强。?? 　　2 提高中职学生语文能力的对策?? 　　如何根据中职学生的特点,让他们在中职语文学习中抑制长期养成的惰性,激发兴趣,树立学习信心,学到应有的语文基础知识,是中职语文教师所面临的最大难题,教师应当从以下几个方面入手:?? 　　2.1 注重知识衔接,培养兴趣爱好。 　　中职语文教材中有许多精选自古今中外名篇巨著的课文,这些课文都是一些脍炙人口的名篇。如果中职学生对节选课文的背景一无所知,对节选课文的内容不知所云,那么学生对语文学习一定是望而生畏,逃避退缩;如果中职学生认为学习很苦很累,语文难学作文难写,那么,他的学习态度一定是缺乏兴趣、讨厌学习。作为教师,首先就要重视语文基础知识和基本技能的掌握,注意在教学中给学生搭好语文学习的台阶,铺好语文学习的路子,降低语文学习的难度,以充分调动学生学习语文的积极性,激发学习的兴趣,形成一种良好的学习氛围。?? 　　兴趣是最好的老师。处于青春期的许多中职学生都酷爱阅读言情小说、网络小说,但如果让学生阅读我国古典文学名著,他们大多的态度就是:老师,我可读不懂《红楼梦》,读《红楼梦》,要不了十分钟,我可能就开始打盹了。为什么酷爱阅读言情小说中职学生,却对《红楼梦》这部最情的古典文学名著望而生畏,这与他们浅薄的语文基础知识密不可分。这就犹如一个没有一定的音乐素养,没有一双音乐感的耳朵,对贝多芬的《命运交响曲》,是不会有丝毫的兴趣的。?? 　　《林黛玉进贾府》是一篇节选自《红楼梦》第三回的课文,为了激发学生的学习兴趣,使学生能更好地理解本文内容,教师在学习课文之前应当简介《红楼梦》开头1～5回的内容,让学生概要了解前五回的内容,搞清楚贾府中的人物关系,知道《林黛玉进贾府》介绍幼年丧母,孤苦无依的林黛玉奉父林如海之命投奔外祖母家,见外祖母贾母、见嫂子王熙凤、到大舅贾赦、二舅贾政家,见表兄贾宝玉这样一件事,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。如果学生知道了《红楼梦》的这些知识基础,就会饶有兴趣的去学习课文。在学生通过学习课文,初步品尝到天才艺术家曹雪芹丹青妙手的精彩描写后,许多学生都会对《红楼梦》激发起强烈的兴趣,课余时间找《红楼梦》的影视剧观看,或手捧《红楼梦》原著阅读。这样,通过一篇课文的学习,激发学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的信心,向学生打开学生走进文学艺术的殿堂之门,学生今后将不再对语文望而生畏。 ?? 　　2.2 改革课堂教学,培养创新意识。 　　中职语文课堂教学中常常存在教师一讲到底、一问到底、一做到底的教法,教师在教学中要注意摒弃这种