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浅谈培养小学生学习英语兴趣策略 　　摘要：在小学英语教学中，应以学生自主学习为主，以教师指导为辅。提高小学生自主学习的能力关键在于培养小学生学习英语的兴趣。本文从教学方法、教学手段、师生关系三个方面提出了激发小学生英语学习兴趣的策略。 　　关键词：小学生；学习英语；兴趣 　　doi：10.16083/j.cnki.1671――1580.2016.07.020 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2016）07―0082―03 　　随着学习英语年龄阶段的提前，小学生的英语学习也出现了很多状况。例如，小学生在学英语时会出现只会读不会写或只会写不会读的现象，甚至有的接受能力差的学生既不会读也不会写，久而久之，一部分学生就出现了厌学的情况。“兴趣是最好的老师，是最基础的学习动机和源泉”。因此，教师如果想提高学生的英语成绩就必须提高学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的兴趣是小学生学好英语最有效的方法之一，也是使他们能够专心学习英语的根本所在，学生们对英语浓厚的学习兴趣可以成就他们在英语学习方面的成功。基于此，本文从教学方法、教学手段、师生关系三个方面提出了激发小学生英语学习兴趣的策略。 　　一、教学方法灵活多变 　　作为新一代的教师，我们应该不断汲取新知识，积极思考，培养自身的教学综合素养，提高创新能力。 　　（一）游戏深入课堂，营造积极活跃的学习氛围 　　首先，讲课过程中要渗透着师生的游戏互动。比如，在教授Look at me这节课时，我课前会准备一只玩具熊，在上课之前放一段《三只小熊》的英文歌谣，并且教学生们吟唱，做好课前热身，从而激起学生们学习本节课的兴趣。 　　其次，练习过程中要渗透着师生的游戏互动。在讲授完新课之后，进行相应的练习是很有必要的。比如，教英语身体部位语时，设计了“盲人摸象”的游戏，游戏中还配上音乐，学生们看到“盲人”说出自己摸到的身体部位的英语时，他们也巩固了刚刚所学的英语身体部位语，教学成效很明显。 　　最后，复习过程中要渗透着师生的游戏互动。在复习课上，教师应当采取灵活多样的方法使学生们对已学的知识进行更深入的理解巩固，以达到夯实基础的作用。比如，在复习英文数字时，可以组织全班同学进行英文数数的游戏，既巩固了所学的知识，又培养了学生们学习英语的兴趣。 　　（二）课外活动多样化，增添学生学习英语的兴趣 　　苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用”。所以，想要学生们学好英语，在小学期间打下坚实的英语基础，就必须让他们学会在实践中激发自己学习英语的兴趣。对于小学阶段的孩子来讲，他们的想法很简单，不管什么事，只要有意思，或者可以获得奖励，他们就会乐于去做。因此，想要培养学生们的学习兴趣，教师组织同学们参加各种各样的课外活动是让他们学好英语的一个重要方法。在教授英语的过程中，教师可以通过组织学生到校外体验生活，感受生活，使学生们获得直观的认识，使他们可以触类旁通、举一反三。学生们也可以将课堂上所学的英语通过现实生活中的各种活动加以理解巩固，从而进一步使其成为自己的东西。另外，形式多样的活动也可以让学生们对英语的学习产生极大的兴趣，因此，课外活动对学生英语的学习发挥着至关重要的作用。 　　（三）教学过程中，以鼓励表扬为主 　　在课堂教学过程中，英语的学习应当是快乐的，所以英语的学习对于小学生来说也应当是积极主动的，而非消极被动地从老师那里得到知识。在日常的教学过程中，应以鼓励表扬为主。在平时的教学过程中，老师应当适时对学生采取相应的奖惩措施，与此同时，要以鼓励表扬为主，只有这样才可以更有效地激发起学生们学习英语的兴趣与动机。比如，在课堂教学中，可以在课堂提问的过程中，渗透着一些奖励，在学生回答正确之后，教师可以给同学们发一些糖果或者其他奖品，有时也可以颁发奖状，这样做可以使学生表面上明白答对问题的好处，实际上提高他们学习英语的自信心，相信自己，信任自己，认为我能行、我可以、我没问题。我使用这种方法让同学们互相产生了英语学习上的竞争观念，对学困生们英语语音的学习产生了非常大的推动力，形成了“你追我赶”的学风，极大地提高了全班学生英语学习的兴趣。 　　二、教学手段多元化 　　所谓教学手段，在我看来应当是以工具、媒体、各种设备为手段去使学生更有效、更充分地吸收教师在课堂上所教授的内容。随着信息化时代的不断发展，教育作为这个时代的一部分，学校教育中的教学手段也在不断更新与发展着。 　　（一）在教学过程中要适时处理教材内容 　　教材内容是教师教学，学生学习的有效载体，是古今中外传递政治、经济、文化的有效载体。因此，教学内容对于小学生英语的学习至关重要，在我们处理教材内容时要适时，切忌盲目讲授。在英语教学过程中，学生是主体，我们应当以学生为主，而每个学生的