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浅谈我是如何转化后进生 　　摘 要：科教兴国是我国的一项基本的国策，体现了教育的重要性。但是在教育发展中，后进生是普遍存在的一个问题，也是教师工作中的一个重要的环节。后进生的形成有着诸多的原因，其中既有学校的原因、家长的原因、教师的原因也有学生自己的原因。如何转化后进生是学校教师的一道重要的难题，后进生的转化需要一个过程，而这个工作是长期的、复杂的、艰巨的教育工程，要求教师必须有良好的职业道德和专业素质，遵循因材施教的原则，对后进生有耐心、有爱心的进行教育，另外还需要教师取得学校、家长的共同配合才能取得显著的成果。 　　关键词：后进生；教育；心理 　　一、后进生的相关理论 　　（一）定义 　　后进生，也就是指在学习成绩、组织纪律、思想品德等多方面或者某一方面存在不足的学生，而最主要的指的是学生的学习成绩差或者组织纪律差。他们具备一个学生应具备的基本条件，他们既不是那些因为遗传或者生理因素造成的智力落后、反应迟钝、神经质的学生，也不是已经走上了犯罪的道路具有反社会行文的学生。由此可见，后进生虽然落后但是存在进步的空间。 　　（二）后进生的类型 　　1.学习暂时性困难的学生 　　学习暂时性困难的学生是属于个人的能力和特征正常，学习成绩差并不是智力原因，通常是由于他们比较顽皮、意志力差、任性、自控能力低造成的，他们比较容易受到外界的诱惑，不能控制自己的情绪和行为。 　　2.智力能力水平不足的学生。学生的学习习惯都比较好、并且有着较强的自制力、在学习上勤奋刻苦，但是他们的学习能力、思维能力和理解表达能力都存在问题，学习比较吃力，进步得也比较慢，久而久之就会失去学习的兴趣。 　　3.学习动力水平不足的学生。学生的性格比较马虎、也没有清晰的是非观念，再加上学习基础差，就导致了学生失去信心，在学习过程中也没有明确的目标和计划，一切的学习行为都是盲目的、被动的。 　　4.整体性较差的学生。学生不仅表现在学习成绩差，也不遵守学习的规章制度，不遵守课堂纪律，这类学生被认为是班级的害群之马，长期受到老师和同学的冷嘲热讽。 　　二、后进生产生的原因 　　没有学生是天生就是后进生的，它的形成有许多方面的原因： 　　（一）个人方面的原因 　　学生通常都尚没有形成完整独立的人格，容易受到外界的影响，心理承受能力也比较的脆弱。他们总是会受到学校、家庭、社会带来的压力，也会由于自身的外貌、体型、智力或者一些生理原因造成心理负担和挫败感，长期压抑自己的情绪，造成思想极端、情绪低落、自卑感加剧，久而久之就会疏远集体，自卑封闭，最后成为后进生。 　　（二）学校方面的原因 　　学生的时间基本上都是在学校度过的，因此学校各方面的环境直接影响着学生的身心发展。因此，学校不能只重视智育还要德育同时发展，教师不能够仅仅只是教授书本知识，还应当教会学生做人。教师如果不能够因材施教，对待学生一视同仁，而是对成绩差的学生冷嘲热讽，对触犯纪律的学生进行体罚，一味地通过训斥处罚来解决问题，公开打击学生的自尊，那么久而久之，学生就会厌恶老师、厌恶学校，成绩越来越差成为后进生。 　　（三）家庭方面的原因。家庭是每个学生的第一教育环境，对学生的思想、品德、性格影响最大的地方。父母就是孩子最好的老师，许多孩子会在成长的过程中不知不觉的受到家长的行为的影响，家长的思想品德、性格情绪都对孩子产生着重要的影响。有的家长一味地溺爱孩子，使得孩子养成娇气、任性、懒惰的性格；有的家长则对孩子的要求过严、期望过高，导致孩子压力过大、自卑感强烈、内心比较脆弱；有的家长对孩子采取放任不管的态度，使得孩子养成了放任自流的、什么事情都无所谓的心态。有的家境比较富裕，孩子有一种生来的优越感；有的家长比较忙忽视孩子，孩子对爱的渴望强烈却得不到满足，就容易变得叛逆；有的是因为单亲家庭，孩子不愿意跟外人交流产生的自卑等等情形。 　　（四）社会方面的原因。随着社会的开放性的发展，各种思想存在于不同的人身上，人与人之间的观念产生了剧烈的碰撞。由于学生在各方面还不够成熟，不能明辨是非，也不能较好的保护自己，因此就更容易受到社会不良风气的侵蚀，如拜金主义、享乐主义等等消极的思想，严重阻碍了青少年的健康发展。目前社会的一些现实的情况和消极的案例，使得学生都不愿意学习，认为再努力用功读书都不如别人有一个有钱的父母，觉得读书和不读书都一样，还不如早一点出去挣钱；还有一些学生沉迷于上网，就容易受到色情网站和暴力游戏的污染，出现旷课、打架等行为。 　　三、我对转化后进生采取的策略 　　（一）从学生个人身上着手 　　1.定期举办学习方法的交流讲座，让后进生了解学习基本环节的作用和联系 　　良好的学习习惯是学习的第一要素，展现出的是一种积极的学习意愿和态度。一般的后进生在做作业的时候注意力不能集中