浅谈大学英语教学改革主要方向.docVIP

浅谈大学英语教学改革主要方向 　　摘 要：本文分析了目前大学英语教学中存在的问题与不足，并提出了英语教学改革的主要方向。?? 　　关键词：大学英语； 教学改革； 方向 。?お? 　　 　　2005年２月底，教育部宣布对目前大学英语四、六级考试进行重大改革，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试,新办法将从２００５年６月开始在１８０多所院校全面试点,此举在社会上掀起轩然大波,也必将在某种程度上更好地促进大学英语教学改革和引导改革的方向.早在2003年4月，教育部就正式启动高等学校教学质量和教学改革工程，将大学英语教学改革列为质量工程四项工作中的第二项,这充分说明了教育部对大学英语教学改革的重视及其本身的重要性和必然性.?? 　　 　　一、我国大学英语教学的现状?? 　　 　　经过20多年的努力，我国的大学英语在教学水平、教材建设、课程设置、教学方法、教学环境、教师队伍等诸多方面都取得了长足的进步与发展，但也存在一定的问题。目前的大学英语教学已经不能充分满足社会经济和科技文化的发展需要,其问题主要表现在:?? 　　（一）大学英语教学中不同程度存在着重读写, 轻听说的现象。?? 　　不少学校教学模式单一，学生的阅读能力有提高，但许多学生听力和口语能力提高不大，与社会需要有差距,甚至许多通过了大学英语四、六级考试的大学生都无法准确流畅地用英语进行自我表达。正如李岚清副总理指出的那样：“很多学生经过8年或12年的外语学习，然而大多数学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流。”而新制定的《大学英语课程教学要求》确定我国当前大学英语教学的目标是：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。可见学生听说能力的培养确实急需加强。?? 　　（二） 英语师资短缺。?? 　　据统计，我国讲授大学英语课的教师人数为5.5万人，与所教学生的人数之比为1：130。大学英语教师普遍超负荷工作，学历层次偏低，进修和培训机会偏少。不少学校是本科生教本科生。由于教学未能以研究来支撑，英语人才培养质量不高。高等教育的发展速度对大学英语教学资源造成的压力越来越大，传统的教学模式已不能适应新的发展形势。 ?? 　　（三）教学手段单一。?? 　　 如大学英语教学仍主要采用以传授语言知识为主的“教材＋黑板＋录音机”的模式，以培养学生语用能力为目的的交际法教学还远离课堂。这种单一的教学方式远远落后于当今科技的发展，它不但很难调动学生学习英语的兴趣和积极性，而且也加大了教师的工作量 。?? 　　（四） 大学英语教学发展不平衡。?? 　　就全国而言，我国大学生的英语水平存在着地区和学校之间的不平衡，总体水平不高。尤其是西部和山区学生与中东部学生之间英语水平的差距,这种差距在刚入学的新生中间表现得十分明显。笔者所教的大一新生中、广西、云南、贵州等西部省份省城外学生的英语基础就明显低于湖北、江苏、山东等省份的学生,这就是一个地区之间英语水平不平衡的明显的例子。?? 　　 　　二、 大学英语教学改革的主要方向?? 　　 　　（一）在大学英语教学中大力引进计算机多媒体手段。?? 　　《大学英语课程教学要求》的一大特点就是提出了大学英语教学要充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。而信息技术和教育信息化的发展和普及使大学英语教学改革成为可能。最近几年，国家大力推进教育信息化。除了Internet宽带网不断增加，各高校的校园网建设和计算机的配备都有了较大发展。这为大学生在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础。新的多媒体教学模式深刻的意义主要体现在以下三个方面：?? 　　１、提高学生的学习积极性，保障教学效果。?? 　　在网络环境下，学生能够做到为了交流、通过实际使用来学习语言，语言交际能力的培养落到了实处，这就使他们英语学习的积极性得到提高，并且多媒体教学模式构建了一个无限开放的教学空间，学生可以在校园任何地方，任何时候开展学习并反复操练，这就满足了不同层次的要求。?? 　　2、将课堂教学模式由以教师为中心转变为以学生为中心。?? 　　学生可以围绕教材中的一个主题，利用网络查资料，再回到教室作陈述、搞讨论，这样便不再一味地等着老师来灌输知识，从而使学生的自学能力和学习主动性得到加强，学生在教学活动中的主体地位，同时也有助于21世纪创新型人才的培养。?? 　　3、有利于西部和偏远山区学生学好英语。?? 　　由于多媒体教学不受地域限制，只要具备必要的软件、硬件条件就可开展教学。现在许多学校