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浅谈新课改理念下综合实践活动辅导与教学实践
浅谈新课改理念下综合实践活动辅导与教学实践
摘要:综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态。综合实践活动的最终目的就是让学生“活”起来,“动”起来;本文在这方面谈几点看法。
关键词:综合实践探究创新
“综合实践活动”是探索中的新型课程。是面向全体学生,以塑造学生完美人格,培养学生创新精神和实践能力,实现学生生动活泼,主动发展,追求人文精神和科学精神相融合为价值取向;以贴近学生现实生活中极为关注的自然现象和社会问题为基本内容的综合课程。课程倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面、和谐的发展;真正把活动课知识通过综合性、实践性、开放性的形式展现给学生;使学生能在对社会现实问题的思考、探究、尝试和解决的自主性活动中获得积极、生动、活泼的发展。这两年,我在进行探索、分析、思考、反思,如何能找出一条适合教学发展的实践之路。
通过开展综合实践活动与教学实践,我觉得综合实践活动课应从以下几个方面着手并进行实施:
一、以学生为主体,教师为主导,参与综合实践活动
综合实践活动是学生的实践,学生的活动。要想上好综合实践活动课就必须有新课改的理念作指导。让学生充分展示自我、改造自我和发展自我。在具体的实践活动中,学生是活动的主人,自己选择问题、提出问题,然后和同学一起共同探究、共同学习。在整个实践活动中,既要突出课改的自主性、合作性,又要强调学生的创新精神和实践能力。因而综合实践活动的设计,必须有新课改的理念,大胆行动,运用新的形式、新的手法、新的模式进行教学实践活动。
那么,如何指导学生有效开展活动呢?综合实践活动就是把学生从课堂引向社会,从书本学习引向社会实践,让学生拥有创新成果与潜能。开放式的课堂活动,是指学生走出课堂进行社会实践的活动。如走进社会进行调查、采访、参观、考察,自己动手进行设计与创作,投身社区,进行社区服务和社会实践。
每年春季,我们都组织学生到保护区敬信湿地考察“大雁、丹顶鹤、野鸭、海鸥”等活动。学生在活动中走向大自然,感觉自然美,发现生活美;激发学生对自然、对生活的热爱之情。同时,学生的潜能也在大自然中得到了释放,体验到了生活的快乐和自信,获得了良性和谐地发展。
2006年4月,二年十一班王学斌代表珲春市四中,参加了吉林省第21届青少年科技创新大赛,研究课题《珲春自然保护区野生动植物的研究》获省二等奖。
关爱社区,走向社会。组织学生分别到靖和街友好社区和新兴社区捡白色垃圾和清除小广告。要求学生写好活动记录、考察报告。活动后,在全班讨论交流。形成了主动发现问题,解决问题的态度和能力,形成了良好的个性品质。
在开展活动过程中,先对学生进行网络渗透与活动辅导。利用学校微机设备,安排学生上网查询资料。例如,教学活动《中学生心理状况调查》,除了书上介绍的以外,还要查找补充的内容。只要我们正确的引导,方法对,网络就能给学生更快、更好、更多的信息和精神食粮。通过因特网,查到了美国弗吉尼亚州立理工大学赵承辉(学生)杀害包括凶手在内33人死亡,伤20多人的恶性案例。为什么会这样呢?根源就是网络游戏中的色情暴力和影视作品滋生影响。摆在我们面前的问题:中学生只有躯体健康,心理健康,道德健康,才能有健全的尊严和人格。然后让学生进行发言:讨论、分析。
二、激发兴趣,注重实践,培养学生多方面的能力
兴趣是最好的老师,以兴趣导入教学,这不仅引发了学生的愿望,而且还能激发学生自己探究的求知欲望。
首先,从学生感兴趣的活动入手,使学生感到学习是一种非常快乐的事情。了解学生喜欢什么,需要什么,怎样才能使学生学得有兴趣。
其次,要立足于实践,让学生亲自动手操作。学生通过实践,对知识的掌握就比较牢固,知识与知识之间就容易衔接,学生对于知识的外延了解就更加广泛。例如,教学《国旗、国歌、国徽的诞生》时,可以设计调查研究性的问题。也可以启发学生,给学生一个外延的界定,让学生记录探讨研究的经过和结果。这样可以养成学生良好的学习态度,培养学生的生存能力,自主能力;培养学生实事求是的态度和合作的精神。通过活动,学生知道了国旗红色、五颗星的象征意义,知道了国歌产生的年代背景,知道了国徽的象征意义;更加激发了学生爱党、爱祖国、爱社会主义的思想感情。
再次,综合实践活动,能调动学生多种感官共同参与。动手、动脑、动口,在动中学,做中学,玩中学;做到动静结合。通过感知体验,来激发学生的好奇心、创造欲望。
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