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浅谈孙子兵法在初中班级管理中应用 　　摘 要：教育，是一个国家和民族进步的基础，肩负着国家富强、民族复兴的历史重任。学校管理质量作为影响教育质量的重要因素，一定程度上决定了教育质量的高低，班级管理质量反映了学校管理水平和教育质量的高低，如何提高班级管理质量已成为班级管理者共同探讨的话题，而《孙子兵法》是我国军事史上的一部奇书，以军队管理为切入点向班级管理者传授管理之“道”，为班级管理者提供可行的管理经验。 　　关键词：《孙子兵法》；初中；班级管理 　　自改革开放以来，随着经济、文化、教育的快速发展，社会、家长、学生对教育质量的要求也越来越高。班级管理质量反映学校管理水平和教育质量高低。初中作为我国基础教育的重要组成部分，同时处于九年制义务教育阶段，对教育质量的提高产生重要影响。初中阶段的学生随着青春期的到来，身心方面发生巨大的变化，在该阶段的学生由于心理不成熟、以“自我”为中心、做事极端促使师生关系紧张、校园暴力事件时常发生。因此，在初中班级管理中如何营造良好的班级氛围、良好的师生关系以及如何促进学生健康发展成了班级管理者共同面对且亟待解决的一大难题。就此本文将谈论《孙子兵法》在初中班级管理上的运用，为初中班级管理者提供管理经验。 　　一、 “知己知彼”――初中班级管理的基础 　　如何才能使班级更有凝聚力？如何才能使班?管理朝着班主任期待的方向发展？如何才能使学生得到更好的发展？孙老先生曾在《孙子?谋攻》中讲到“知己知彼，百战不殆”，同样，在班级管理方面也是如此，做到知己知彼才能更好地管理班级。所谓的“知己”即全面了解自己，“知彼”即客观了解学生。 　　（一） 知己 　　“知己”在班级管理中指全面了解自己。在班级组织组建中班主任往往忽视对自己认识，从而导致班主任在班级管理方面的执行力较弱，班级凝聚力较差。《孙子兵法》整篇主要以战争为中心，阐述了“将”对战争走势的影响，孙子说“将者，智、信、仁、严、勇也”，认为这是作为一名将领需要具备的基本素质。班主任作为班级管理中的“将”，是班级的最高管理者，要清楚地认识自己是否具备了班主任应该具备的基本素质。如渊博的科学文化、扎实的专业知识、深厚的语言功底、良好的心理素质、科学的管理能力等，并知道如何对所欠缺的能力加强学习。 　　（二） 知彼 　　“知彼”在班级管理中是指要客观了解学生。在班级组织组建中班主任往往忽视学生的客观存在，从而不能制定出符合班级发展的具体目标，更好地管理班级。孙子《作战篇》中说“故知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”，即知兵之将是一个国家命运的掌握着，在班级管理中“知生之师”是一个班级管理好坏的决定性因素。 　　“知彼”与班级目标。班级目标即在班主任的指导下，通过师生共同制定符合班级、学生奋斗的目标，有利于引导学生积极主动地为实现既定目标而努力，从而促进学生全面发展。对于如何制定符合班集体的班级目标，孙子《计篇》说：“道者，令民与上同意也。”在这里可以理解为教师和学生要有共同的目标，即班主任和学生在班级目标上达成一致。因此，班主任在制定班级目标时要充分了解学生，最大化的从学生角度出发，从而使得班级目标制定更完善，班级建设更活跃。 　　“知彼”与学生干部。学生干部是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起模范带头作用，选好学生干部是班级管理工作的第一步。孙子《谋攻篇》说“夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱”。学生干部作为班级中的“将”，是继班主任之下的班级管理者，是影响班级管理正常运行的重要因素之一。因此，在选择学生干部时班主任要“择人任势”，用孙子的话说“知彼”，只有在全面了解学生的特点、做事风格、与班级同学的关系、是否有群众基础、思想观念、能力的基础上才能选出“在其位谋其职”的学生干部。 　　二、 “视卒如婴儿，视卒如爱子”――初中班级管理的核心 　　2006年9月湖南永州十二中师生冲突致学生死亡事件；2010年4月23日，广东陆丰甲子镇第一中学，学生群殴老师致昏迷重伤事件；2014年8月24日湖南龙山皇仓中学教官师生冲突致多人受伤事件等等；频频发生的校园暴力事件对师、生都将成为终身的阴影，师生关系的不和睦是导致这些血淋淋事件的重要原因。师生关系作为初中班级管理的核心，怎样才能创造良好的师生关系？孙子在《孙子兵法?地形篇》中说：“视卒如婴儿，故可以与之赴深?G；视卒如爱子，故可以与之俱死。” 　　首先，以理服人。孙子《谋攻篇》说“不战而屈人之兵”，指不通过战争就让敌人屈服。在班级管理中学生在班级处于弱势群体，是被管理的对象，初中学生处于自我意识觉醒阶段，希望得到尊重，同时对外界事物认识判断不够准确、全面，解决问题的方法冲动、不科学。若班主任通过武力手段管理只能使学生口服心不服，这不但不能缓解师生矛盾反而会加剧师生之间的