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浅谈语文教学中朗读教学艺术 　　摘要 朗读训练是学习语文的一项重要方法，它能增强学生的学习兴趣，提升他们的理解、表达、想像等能力。而现今，朗读教学在技工学校的语文课上却存在着诸多问题，直接影响了教学效果。教师应正确认识朗读教学，坚持以学生为主体，有效地进行朗读指导，提高语文课程的教学质量，回归朗读教学在语文课程中的重要地位。 　　关键词 语文 教学 朗读 　　中图分类号： G424文献标识码：A 　　 　　Art of Reading Teaching in Chinese Teaching 　　QIN Zishan 　　(Personnel Department of Guangxi Mechanical Advanced Technical Schools, Liuzhou, Guangxi 545005) 　　AbstractReading training is an important method of learning Chinese, it can enhance the students interest in learning, enhance their understanding, expression, imagination and ability. And now, the reading teaching in technical school language class is existing a lot of problem, directly influences the teaching effect. Teachers should have a correct understanding of reading teaching, adhere to the students as the main body, effective reading guidance, improve Chinese teaching quality of teaching reading in the Chinese curriculum, return the important position. 　　Key wordsChinese language; teaching; reading 　　 　　1 朗读的意义 　　1.1 朗读有助于培养学生学习语文的兴趣，提高学习效率 　　有这么一句话：你告诉我，我可能会忘记；你分析给我听，我可能会记住；让我参与进来，我可能会深刻理解。同样，在学习的过程中若调动的感官越多，对知识的掌握就越牢固，理解就越深刻。朱熹说：读书有三到，谓心到，眼到，口到。出声朗读时，耳朵也与这三种感官相互沟通，所以朗读便是能调动四种感官的教学方法。它能让学生充分集中注意力，有助于理解课文，与作者产生情感共鸣，深刻地领会文章的意思，正所谓“书读百遍，其义自见”。这样的良性循环，会激发学生对学习语文的兴趣，调动他们学习的积极性，学习效果自然会事半功倍。这是单凭老师逐字逐句地讲解分析或是让学生做大量作业的方法所不能实现的。 　　1.2 朗读有助于培养学生的领悟能力、表达能力和想像能力 　　（1）朗读可提高学生的领悟能力。语文与其它学科的不同之处就在于它是一种提高语言理解及运用能力的教学，这就意味着出声朗读对于语文教学的重要性。教学中，学生可通过分析、概括等方法达到对课文的理解，也可以借助自己语言的感受力去直接领悟文义。这种语言感受力，就是语感。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感的培养，靠的便是多读。也只有多读，才能融入作者的思想感情，从感性认识的上升为理性认识，从而提高对文章的领悟能力。 　　（2）朗读可提高学生的表达能力。巴金先生曾经说过：“读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就慢慢体会到它们的好处，也就慢慢摸到文章的调了。”熟读能把书本上的内容融入头脑中，经过自我领悟，转化为自己的知识，当知识积累到一定的程度，在脑中经过重组，便会形成个人风格，这样无论是口头或书面表达，都将有很大提高。 　　（3）朗读可以激发学生的想像力。譬如说语文教材中的许多意境优美的文章，当学生声情并茂地朗读或是聚精会神地听范读时，由于极大调动了他们的各种感官，便会深深地被文章表现出的艺术美所感染，定会将自己带入一幅幅美丽的画卷，跟随课文的步伐，且会自动把文中末描绘的细节补充完整，激发学生的想像能力。 　　2 在语文课程中朗读教学存在的问题 　　2.1 没有充裕的朗读时间 　　（1）现今，在很多语文课堂上，是只闻师声，未听生响，更谈不上进行朗读教学了。例如我校，文化课较少，有的教师为了完成教学计划，在不充裕的课堂教学中，欲将课文的知识