浅谈职业院校会计专业教育现状与改革对策研究.docVIP

浅谈职业院校会计专业教育现状与改革对策研究 　　摘 要：随着教育改革不断深入，高等职业教育也在发生着变革，在经济、科技和社会高速发展的今天，社会对高等职业院校会计专业培养的人才提出了新的要求。作者从目前高等职业院校会计专业教育的现状出发探讨职业院校如何顺应时代发展，如何进行会计专业教育的深化改革，提出有针对性的改革对策。 　　关键词：职业院校；会计；教育 　　1 职业院校会计专业教育现状 　　1.1职业院校会计专业教学目标滞后 　　高等职业院校会计专业是以“市场、职业、技术”为坐标轴，以职业综合能力为中心，以岗位（群）所必备的知识、能力和品格为依据开发课程。在目前职业院校的会计专业教育过程中忽视了市场的引导作用，只是以技能、职业为最终的教学目标。这样，就容易在教学过程中只讲知识却不紧跟时事，学生在学习的过程中也不能站在市场的前提背景下去学习相关技能。另外，职业院校会计专业教育与社会上的会计职业教育无直接联系，在新经济时代，会计这个职业需要什么样的人才职业院校并不能很好的进行把握，这就导致职业院校在进行会计教育教学目标的制定上面容易出现滞后。 　　1.2职业院校会计专业教育重理论，轻实训 　　传统的会计专业在教学中只强调理论性教学，讲究系统性、体系性、完整性，往往是先从抽象的概念、原理、原则、本质、作用等入手，也就是说比较强调课堂的演绎和讲授，结果导致轻视实践性教学。一方面，在职业院校会计专业的课程设置上面，除了基础会计、初级会计会涉及相关的会计实训课程，其余的技能和知识都是在课堂上直接进行讲解的。由于会计专业性较强，理论、方法、准则及相关票据的填制等在授课过程中只单单通过课堂上老师的讲解学生不能直观、清晰、形象地了解到这些相关知识。另一方面，职业院校会计专业的教师没有过多的实训经验，没有直接到相关企业实习、培训的机会，这样，在课程讲解过程中只能依靠教材来传授知识。 　　目前多数高等职业院校已对会计教学计划中的实践性教学部分进行了调整，但还是象征性的，缺乏大的突破。理论课教学课时偏多必然使实践课时比例降低，仍不能满足专业应用技能的培养要求。 　　1.3职业院校会计专业教育职业能力与职业素质的培养失衡 　　目前，我国绝大多数的高等职业院校仍然将会计专业的培养目标设定为：本专业培养适应社会主义市场经济需要，具有管理、经济、法律和会计等方面的基础知识和应用研究能力，能在企、事业单位及政府部门、其他经济组织从事会计核算与管理工作的初、中级专门人才。按照这样的目标对学生进行教育，很容易造成在教育中只注重技能训练，忽略素质的培养，显然不能适应学习化社会的要求。职业院校在培养会计专业学生时过分在意职业技能的培养而忽视职业素质的培养，但在新的经济环境下，社会对会计人才的要求不单单是强调技术能力还会要求必须具备良好的职业素质，不会为了自身利益在账目上动手脚，损害国家的利益。 　　1.4职业院校会计专业教育教学方法、手段落后 　　一方面，学校响应国家号召扩招生源，这样就导致学校已有的教学设备资源严重不足，少部分学生可以在有多媒体的教室上课，多数学生仍然依靠老师的粉笔、依靠教材来学习；另一方面，很多教师自身水平达不到运用现代化教学手段的要求，因此，大部分还是采用黑板加粉笔的教学手段。我国传统的会计教学方法主要是以教师在课堂上讲授为主，学生在课堂上做笔记，很少进行讨论的填鸭式的教学模式。造成这种现象的主要原因就是老师忽视案例教学，师生缺乏互动性。这种呆板、单一的教学方法已无法适应当今市场和学生的需要。 　　2 职业院校会计专业教育改革对策 　　2.1校企合作，提高教师、学生的实训能力 　　为了更好地规范会计实习行为，提高教师、学生的实训能力，可以以会计系或职业院校的名义，与会计师事务所或相关企业进行合作，在校内设立会计师事务所分所或者企业设置会计实训培训班。利用学校强大的师资团队优势，学生实习不计报酬，劳力成本低的优势，会计师事务所的技术资源优势，企业实际案例多等方面的优势，加强校企合作。一方面，教师在企业中也提高了学科知识和实训能力，教师通过在会计事务所或企业的培训可以快速提升自身专业技能，学生也不再单单坐在教室听老师讲课了，也可在实际的案例中真正了解并学习到账目的设置、分录的书写及税务的缴纳等知识。另一方面，可以解决部分学生的就业问题。学生在企业实习情况良好并能够得到企业领导的重视的话，可直接在本企业就职，这样一是可以向企业输送会计专业人才，二是解决了学生一毕业就失业的窘迫局面。学生在学校的领导下通过实习就可找到工作，大大促进了学生的学习热情，也提高了职业院校的声誉。 　　2.2 加强职业道德教育 　　作为未来将要站在金钱关卡最前沿的会计学生，不仅要有合理的知识结构和较强的专业技能，更要树立正确的人生观、价值观和