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浅谈网络技术在计算机课堂教学中应用 　　【摘 要】本文结合笔者多年的教学经验，详细阐述了网络技术在计算机教学中的意义，通过对网络技术在计算机教学应用中存在的问题进行分析，提出了网络技术在计算机教学过程中的应用内容，以供同行参考与借鉴。 　　【关键词】网络技术 计算机教学 应用 　　一、引言 　　现在教育技术的发展越来越快，教学活动中的网络技术应用也越来越多，在人们的工作、学习以及生活中起到了重要的作用。计算机教学可以提高教学质量，顺应时代发展的潮流。网络技术具有强大的信息整合能力，丰富了计算机教学的资源，逐渐成为现代教学的核心，并已成为计算机教学的重要发展趋势。今天，由于计算机的应用越来越普遍，教学研究的主题也慢慢转变为网络技术在计算机教学中的应用。 　　二、网络技术应用的意义 　　以学生为主体，提高学生的综合素质，传授学生新的教学理念和与时代发展相符合的知识，是计算机教学的目的。计算机教学要与时俱进，倡导教师主导教学活动，把学生作为主体，提高课堂教学质量。计算机教学中网络技术的应用可以帮助学生获得更多的学习资料，自主地学习知识。 　　1.网络技术在计算机教学中的优势 　　（1）网络资源内容丰富，形式多样。全球最大的网络系统Internet，内容丰富多彩，表现形式多种多样，其中包括视频、音频、图形、图像、文字等可视化的操作，使得计算机课堂教学的内容更为丰富，教学环境更为信息化。 　　（2）教学资源相当丰富。因为网络系统具有强大的搜索引擎与浏览系统，更加方便师生获得丰富的资源。 　　（3）课堂教学效率在提高。教学信息的传递速度因为网络技术得到了提高，师生间的交流也通过其在线交流的功能得到了改善，信息的反馈也很及时。这样课堂教学效率得到了提高，教学的盲目性也降低了，并且在双向交流的基础上，学生学习的主动性以及积极性被调动起来，占据了学习的主动地位。在计算机教学中，网络技术因为具有上述优势，成为重要的教学手段。 　　2.网络教学和传统计算机教学的差异 　　（1）教学内容方面。运用网络技术可以丰富教学内容，让学生在有限的时间里学习到更多的知识，给学生创造良好的学习环境，也为学生交流创造了一个很好的机会。学生通过网络搜集、管理以及加工信息来学习计算机，并涉及信息的整理以及运用网络交流工具来阐述自己的观点。 　　（2）学习模式方面。学生自主学习能力强才可以应用网络技术，在计算机网络教学过程中，各种教学资源为教师教学和学生学习提供了便利，理论知识和实际操作都必不可少。与此同时，学生间的协同合作和资源共享也是必不可少的，这就要求学生在学习过程中充分发挥其主动性。例如，可以运用分组比较法，建立学习小组，进行小组之间的竞赛，如打字比赛、幻灯片比赛等。在小组比赛中，我们不能只局限于计算机教学内容，还要加强与其他学科的联系，比如，英语单词的键盘指法的练习、幻灯片的制作和语文知识的巩固、表格制作和数学统计的联系等。这样不仅激发了学生的学习兴趣，也对其他学科的巩固有很好的帮助作用。 　　（3）教学过程的变化。教师的讲解以及课堂上的演示，学习实践模仿，这些便是以前的计算机教学模式，使得学生的发展范围受到了很大的限制，学生的潜力也无法被挖掘出来。但是在采用网络技术后，学生的主体参与意识得到了提高，可以自主学习、合作学习以及参与情境教学。教师布置教学任务，学生在网络特有的资源共享、信息检索以及交互功能的支持下，查阅资料，完成教学目标，这便是采用网络技术的计算机教学过程。只有严格按照这个执行，教学才会有显著的效果。 　　（4）教师的角色方面。采用网络技术以后，教师就会成为学生的指导者以及辅助者，不再只是单纯地教学生理论知识，应以学生为主体，指导学生主动学习，创造一个良好的学习环境。 　　三、网络技术在计算机教学应用中存在的问题 　　1.学习习惯问题 　　网络具有开放性，其信息资源的内容芜杂，没有条理，学生会受此影响，偏离计算机课堂的教学目标，从而对教学质量产生很大的影响，使得课堂教学无法顺利开展。对学生来说，计算机知识的诱惑远远抵不过网络游戏、聊天、浏览网页等所带来的诱惑，采用网络技术后，学生在课堂上玩游戏、聊天，把课堂当成娱乐场，把学习的计算机知识忘得一干二净，没有了学习的动力。 　　2.学习能力问题 　　学生的自主学习能力足够强才可以实行网络教学，不同学生的学习基础不同，学习经历不一样，故其自主学习的能力也就不相同。在网络教学的时候，对学生的引导要加强，充分考虑每个学生的学习情况，运用自己的教学方法，指导他们正确地在网络中学习知识，并通过教学让学生掌握自主学习的方法与技巧，从而利用网络及信息共享，提高自身素质，在学习交流中互帮互助，实现教学目标。 　　3.创新能力的培养问题 　　计算机教学可以促进学生的综合素质得