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浅谈错峰就业在校企合作实践中应用 　　【摘要】我国中职学校为了提高应届毕业生的对口就业率，在吸收发达国家的职教理论的基础上，创造了中国特色的校企合作、工学结合的职教理论。而我国提出此职教理论，是基于德国的双元制职教模式的。但是，在我国目前职业教育的政策、法律尚未完善的情况下，校企合作只是校方一厢情愿。在这种环境下，如何与企业商谈校企合作，每个学校各显神通。其实，人力资源市场是有规律可循的，在企业最想得到校方支持的情况洽谈校企合作，校方才占有商谈的优势。本文从错峰就业的角度，基于我校计算机硬件维修专业的建设，探索校企合作的办学实践，与读者分享。 　　【关键词】错峰就业； 校企合作 　　 　　一、人力资源市场的峰值规律 　　众所周知，人力资源市场化，导致劳动力供求服从市场的规律。根据历年来劳动力供求的状况分析（见图1），市场经济突飞猛进的时期，劳动力市场对人才的需求供不应求，求人倍率（求人倍率=需求人数/求职人数）显现突起的正峰。如图1深圳市2005-2010年劳动力供求状况分析图中，2006年第四季度显现出非常明显的正峰。这些正峰现象反映了当时高速发展的经济发展状况，企业订单多，为了如期交货，纷纷扬扬地扩大生产规模，大量招收劳动力，显现出劳动力供不应求的现象。与此相反，在图1中2008年第三季度，显现尖尖的负峰，反映了当时我国处于经济大萧条时期，没有订单，许多企业处于停产或者半停产状态，不得不裁员，劳动力供过于求。 　　另一方面，在每年的四个季度中，企业对人力资源的需要也有一定的规律。图2是在图1基础上，按季度统计的分析结果。图2的第四季度，企业对劳动力的需求趋于上升的态势。主要原因是我国传统节日--春节导致的，每逢第四季度，外出打工的劳动力，纷纷回老家过年，造成企业劳动力供求紧张的局面。 　　以上是区域内劳动力市场的总体状况，从单个企业来看，人力资源的供求状况更加明显。我国传统的春节一般在每年公历2月，春节后劳动力供求状况非常紧张。同时，农历第四季度（公历11月至次年元月），劳动力供求状况也很紧张，与整体区域的状况大体相当。 　　从整个劳动力市场供求规律来看，每年的第一季度，供求关系波动幅度比较大，1月份和3月份企业用人紧缺；2月份由于我国传统春节的影响，企业劳动人趋于平稳。第二季度由于春节后大量农民工南下，广东珠三角地区的企业劳动力供求紧张的关系得到缓解，基本上趋于供求平衡状况。第三季度由于学校流出大量的应届毕业生，并受到放假的影响，外出打暑假工的学生比较多，劳动力供求关系显现供过于求的态势。第四季度则受学校开学的影响，外出打暑假工的学生纷纷返回学校，以及我国春节回流的影响，劳动力供求逐渐紧张起来，表现出供不应求的现象。二、调整教学计划避开就业的高峰 　　椐了解，中职学校一般采用2+1的学制，即两年在学校学习，最后一年到企业进行顶岗实习（或者称为毕业实习）。中职学校的生源主要是初中毕业生，开学时间一般为每年8月下旬到9上旬，而大部分学校安排毕业生外出实习时间一般定为5-8月份。从劳动力供求状况来看，这段时间企业并非很缺人，而学校流出的大量劳动力，有充足的人力资源企业对毕业生的选择更加挑剔，不利于学生就业。劳动力供求状况的资料显示， 9月份以后，外出打暑期工的学生已经返回学校继续上学，到10月份，企业一般的操作人员、普通员工逐渐出现空缺，到了第四季度的末期，普通员工、作业人员紧缺，劳动力供求关系处于紧张局势。而目前大部中职学校，安排毕业生就业或者实习的时间，一般都是在春季学期（相当于企业的第一、第二季度）或者暑假期间（相当于企业第三季度）。所以，中职毕业生就业最佳时期应该不是每年的第三季度，而是第四季度。 　　如何调整教学计划，使毕业生就业或者实习时间恰好在企业用人紧缺的时候呢？以本校的计算机硬件维修专业为例，作详细的讨论。 　　本校计算机硬件维修专业中级技术人员部分，即中技/中专教育阶段，第一、二学期是专业基础知识学习、职业道德教育和专业基本技能训练阶段。第三学期则是顶岗实习（企业实践）阶段，主要目的是把学生在一、二学习所学的基础知识和基本技能与实际的生产相结合，在学生思维中建立企业的概念，并在企业的顶岗实习中，积累实践经验，初步掌握从事企业生产的业务能力，如主板元器件检测、元件焊接技术等。第四学期是中等程度业务能力和业务素质的培养阶段，在学生掌握企业生产流程的基础上，学习技术含量较高的专业知识，如电脑主板电路故障检修、主板FT测试等，同时把职业道德上升到职业素质的层面。第五学期的前半学期（9-10月份），则是专业技术的综合训练和职业资格鉴定，后半学期（11-12月份）开始安排学生进行毕业实习（也称为顶岗实习）。实践证明，通过在第三学期插入顶岗实习，使原来的第四学期的教学内容延推至五学期，毕业生实习的