浅谈美术教育目与作用.docVIP

浅谈美术教育目与作用 　　（郑州升达经贸管理学院 河南?郑州 451191） 　　摘 要 艺术是一种世界性的语言，其中美术又是表达艺术的非常重要的工具。美术素养的提高能够在人的成长过程中影响人的想象力、创造性、生活质量和幸福程度，同时美术也是我们学习其它学科的一种基本技能之一。但是，在某些地区的教育部门中依然存在着这样一种理解，认为美术教育单纯的只是一种对于生活情趣有微微调节的雕虫小技，在整个教育系统中无足轻重。这种错误的理解使得美术教育在整个教育体系中的地位被极大的消弱了，同时也在很大程度上影响了美术教育的教育形式。文章接下来分析探究了美术教育的重要性，通过文章对其的分析，找出提升美术教育在基础教育中的地位并且使其活跃在课堂教学的方法。 　　关键词 美术教育 教学模式 基本技能 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 　　0前言 　　在农村，或许是因为当地教学条件不足并且师资力量有限，学校没有或者很少有开设美术教育课程，大多学校领导认为美术不过是一门副科而已，就算有美术课程也常常沦为语文、数学、外语课的测验课。即便是上课，也是让学生们对照着书依样画葫芦。学生们对照着画完了，课后教师随便打个分，这节美术课就算是上完了。就算是在城市里的学校，即使校园里到处贴满了学生们的美术作品，即使有专业的美术指导教师，也不见得美术课就能得到应有的重视。学生家长利用各种假期休息的课余时间送孩子去兴趣班学习美术画画，目的基本上都是为了可以让自己的小孩以特长生的身份进入更好的学校。那么我们放眼整个教育界，由于美术教育并不是各级学校考试的必考课程，所以学校、家长在功利主义的驱使之下，学生的首要任务就是应付考试，学校所做的大部分工作也只是为了提高学校的升学率，只要学生好好应付考试就好了，不在乎学生的美术素养如何。这样的教育思想是片面的，不全面的，完全忽视了美术教育在学生成长中的重要性。 　　1了解美术教育的教育本质 　　美术教育也叫审美教育，是将审美与教育有机地结合。美术教育是通过审美的方式来进行教育，它的体现有自然美、社会美和艺术美，主要是使人拥有正确的审美观、高尚的道德情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力。 　　美术教育的本质就是指这种教育的本体体现存在的内部联系。所以想要全面、准确地把握住美术教育的本质，就必须要以全面、准确地把握美育本体这一整体存在以及其内部联系为前提。但是，美术教育跟德、智、体等教育不同，它完全只是通过艺术等形式来提高学生们的素质与修养，使学生们的身心都能得到和谐的发展，成为具有高尚情操与富有实践能力的人。 　　2提高美术教育的教育地位 　　提高美术教育在整个教育体系中的地位是有政策依据的，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件精神。素质教育的内涵一个是“四有”教育，即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育;二是德、智、体、美等的全方位发展;三是突出了对于创新精神与实践能力的培养，即实施素质教育要本着“以培养创新精神和实践能力为重点”。对以上三个方面的素质教育进行归纳，可以非常清楚的明白素质教育其本身的内容是非常丰富的，这些具体包括有思想素质、道德素质、文化素质、知识素质、审美素质、身体素质、心理素质、能力素质、创新素质等等。素质教育并不是教师一个人的事，它需要家庭、社会、学校三个方面的共同协作，而学校的教育又包含了从幼儿园到大学的知识灌输与教育。素质教育是全方位长时间的。作为其中之一的美术教育，不管它从属于哪类的教育，都应该算作素质教育的范围之内，也都应该实施中央文件所规定的具有特定内涵的素质教育，这是毋庸置疑的。然而长时间以来，不知道为何中小学校总是有着这样一种习惯，就是把学生的课程分为“主课”和“副课”。 　　据我们了解到的情况，中小学校的课程一般只有考试科目（语文、数学、外语）和非考试科目。但是，在目前的社会上、学生家长们以及学习的各级领导大部分的人只重视所谓的“主课”，忽视了像美术、音乐、舞蹈、体育等的学科，使得学生们在日常学习生活中漫不经心，上课也并不认真，这样下去的话完全不能达到我们素质教育的目的。 　　根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条有关规定：教育教学工作中应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，主义培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。所以说，从幼儿园到大学等的教育机构中的美术教育都应该确实贯彻执行中央文件精神，发挥出应该有的素质教育的作用，单纯知识技能的美术教学很明显是不能满足现代素质教育的要求的。 　　美术课程属于艺术类课程，因此它具有鲜明的审美性与文化性;美术以绘画、雕塑、工艺设计等为载体，通过具体的形象在传达作者的思想与情感，所以