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生命化音乐教育使命及构建 　　【摘要】音乐是人们用来表达情感的一种艺术， 是生活中不可缺少的一部分， 发挥着很重要的作用。它以富有生命力的表达来感染群众。进行生命化音乐教育是很有必要的， 它能够将音乐中的生命感悟传递出来， 启迪生命的意义。生命化音乐教育担负着净化人心灵、塑造健康人格和生命的关怀使命。生命化音乐教育能构建起世界和心灵的桥梁， 提升生命的思考。通过这样， 引领学生认识生命的美， 理解生命的美， 领悟生命的真谛， 端正生命的态度， 提升生命的质量。 　　 　　一、了解音乐的特点， 注重音乐的调节作用 　　音乐是人们在生活中用来表达情感的一种艺术。在现实生活中， 音乐更多的是通过丰富的情感熏陶来感染群众，在潜移默化的过程中， 培养人的性格， 让人感受到一种美的内涵。音乐是我们生活当中不可缺少的一部分， 可以把我们的生活联系在一起。前人富有情感的艺术表达， 传递的是一种生命的体验和感悟。通过音乐的洗礼， 学生能够在这种共同的情感体验中接近美， 进而培养高尚的情感，启迪智慧。在聆听音乐的过程中， 人容易在特定的环境当中感受到这种力量。音乐的特点在于能够构建起现实世界和心灵世界的桥梁， 提升美的情趣。 　　音乐教育是教育中的一门重要课程。通过实施音乐的教育， 引领学生认识美、感受美、鉴赏美， 从而理解美和表现美以及创造美。音乐是心声的反应， 通过音乐的陶冶，能够净化人的心灵， 塑造完美的人格。音乐的风格是多种多样的， 不同风格的音乐表达的心情不同， 带给人的影响也不一样。音乐教育要讲究方法， 在教育的过程当中， 通过科学的赏析方法引导学生进入到音乐的世界当中， 激发出其内心对音乐的热爱。在我们传统的音乐教学当中， 和生活中很多方面的情感表达， 我们比较熟悉的是快乐、甜蜜、伤感和轻松， 这些情绪都是独具特色的音乐主题。在不同的心情之下， 聆听不同风格的音乐带来的感受是不同的， 受到的影响也是不一样。生命化音乐教育是比较新的一种教学方式， 强调的是通过对音乐当中关于生命的表达来感受生命的意义， 读懂人生， 学会正确对待生命， 提高生命的质量。 　　二、生命化音乐教育担负的使命 　　音乐来源于生活， 又高于生活。生命化音乐教育在生活中担负着自己独特的使命。在很多时候， 通过在生活当中的观察感受， 能够体会到生命的快乐和悲伤。每个人不同的经历决定了他们的音乐感受是不一样的， 但是在音乐当中却能够产生一种生命的共鸣。进行生命化音乐的教学正是让学生能够在现实的世界当中， 以生活体验为线索，感受生命的意义。 　　生命可以是初春的花芽展示出的希望， 描绘这种感受的“春之歌” 就能够很好地展现这个活着的希望； 生命也可以是青春活力的爆发， 一首《青春舞曲》通过精彩的舞蹈音乐， 让学生对青春的理解有一个新的认识， 在和同学的交流中， 分享自己的音乐感受； 生命更可以是在逆境的抗争中表现出的一种坚强的生命意志， 一曲《命运交响曲》表达出生命的激昂和对人生的思索， 贝多芬的音乐告诉我们的是生活不是一帆风顺的， 能够让我们看到生活世界里激扬的情感和生命的厚重； 生命更可以是对逝者的一种追忆， 在那些怀念故人的音乐当中， 我们能够穿越音乐， 穿越现实， 回到过去， 回想生活， 感受生命。总而言之， 进行生命化音乐教育， 应该注重的是艺术韵味的体验和审美价值的培养， 把现实和音乐艺术结合起来， 可以实现一种融合。 　　生命化音乐更加强调的是参与性和情感的共鸣。参与到音乐的实践活动中去， 能够引起学生对生命的思考， 使学生发挥丰富的想象力。音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在生命的不同主题当中， 音乐的强弱力度能够准确地表达出生命的意义。起伏变化的旋律、抑扬顿挫的节奏表达的是丰富的生命内涵。这种音乐承载的不是简单的说教， 而是厚实的人生表达。当音乐以音响的形式对人进行感染的时候， 人就能够直接在情感上得到共鸣。因此在教学当中， 明确音乐的这个特点， 就能够依据这个特点， 创造必要的条件， 把学生带到音乐的表达当中去， 让学生在不知不觉当中， 将情感流露出来， 感受艺术家伟大的创造力， 接受音乐艺术美的熏陶， 潜移默化地提高人格素质和音乐审美素质。演唱歌曲在情景创设中能起到一个强化作用， 它可以让学生进一步深入主题思想， 并产生情感的共鸣。 　　三、进行生命化音乐教育的构建 　　音乐以美的感受打动人， 而在音乐当中， 最重要的是它的“情”。在了解了生命化音乐的使命之后， 要把这个感情发挥出来， 需要进行音乐教育的建构。而在音乐教育的建构当中， 始终是围绕音乐的“情” 来进行的。没有情感的音乐是空洞无意义的， 缺乏艺术的感染力， “情” 是整个音乐的灵魂。以我们熟悉的《命运交响曲》为例， 这极富生命意义的交响曲带给我们的是关于生命的思