生活器物在初中物理实验中应用.docVIP

生活器物在初中物理实验中应用 　　物理是与生活联系比较密切的一门学科，在一些物理实验中常会用到生活中常见的器物众所周知，物理教学是离不开实验的，实验是物理理论知识的一种直观表现，同时理论知识也是实验成功的一种依据在初中物理实验教学中，为了让学生能够更加直观形象地学习物理知识，教学的实验演示是必不可少的，实验所用的材料要本着实用性强、价格合理的原则，在保证实验安全的前提下，尽量以最低的成本进行实验生活中常见的气球以及注射器在许多物理实验中都可以用到，在实验过程中发挥着重要的作用，以气球、注射器为例对具体的实验应用进行分析。 　　1气球在物理实验中的应用。 　　11利用气球进行力学实验 　　力学是物理教学中的重要组成部分，物体受力发生形变，说明物体受到了力的作用在进行相关的力学实验的时候，就可以利用最简单方便的气球作为实验材料比如，将充气的气球放在桌子的表面上，然后用手掌压气球的表面，进行观察，发现气球受到力的作用后发生了变形，形状呈扁状，然后轻轻地松开按压的手掌，观察气球的状态，气球的形态会恢复到原有的状态，这样的一个实验过程说明气球刚刚发生了弹性形变另外，还可以利用气球进行压力实验的演示，不同的受力面积，物体受到的压力也是不同的，可以将气球同样放在桌面上，先用手掌来按压气球，发现气球只是上部变扁，然后松开手，用一根手指来按压气球，观察气球会发现气球表面会有明显的凹陷，如果加大力气的话，气球出现的形变会更加明显如果为了加强实验的效果，还可以让气球的受力面积变得更小，将气球放在钉板上会发现在球没有破之前，发生的形变会变得更大，这样的实验效果能够说明压力的大小是与受力面积的大小相关的。 　　12利用气球进行大气压强实验的演示 　　在学习大气压强的时候，教师想要让学生直观感受到大气压强的存在，但是大气压强又是肉眼看不到的，所以就需要通过实验的方式进行演示利用气球可以验证大气压强的作用，让学生直观地看到大气压强的存在比如，准备一个吹起来的气球，一个塑料杯子，适量的开水，准备进行实验，现将气球表面均匀地沾满水，然后在塑料杯子里面倒入一定量的开水，过一段时间之后再将开水倒掉，然后接着将塑料杯子倒扣在气球上，等一段时间之后，待杯身已经完全变凉之后，就可以将气球翻转过来，然后可以对实验现象进行观察，可以看到气球会吊在杯子上，不会掉下来学生首先就会被这样新奇的实验现象所感染，急切地想要知道实验的原理教师接下来就可以借助这样的实验想象更加直观形象地为学生进行原理的解释这样的实验现象主要的原因就是塑料杯经过开水烫之后，会使整个杯子内壁上充满热的空气将气球扣在塑料杯上，形成一个密闭的空间，等到杯子中的空气冷却之后，由于热胀冷缩的原理就会使杯子内部的压强比外界的压强小，受到大气压强的作用，气球就会被牢牢地吸在杯子上，如果按压气球和杯壁紧贴的部分，让外界的空气进入到杯子当中，杯子内外的大气压强差逐渐减小，杯子对气球的吸引力也会逐渐减小，最后气球就会脱离杯子。 　　13利用气球演示浮力产生的原因 　　物理教学中浮力方面的学习是教学的一个重点内容，影响浮力的因素是需要学生进行探究的，浮力影响因素的探究是物理教学中一个主要的探究话题利用气球同样也能够完成浮力影响因素的探究实验，根据浮力的公式可以了解到，密度是影响浮力大小的因素之一，密度越大的物体受到的浮力也就会越大利用气球可以进行这一实验的验证例如，可以在一个充气的气球中放入清水，然后将这个气球缓缓地放在水中，观察气球在水中的状态，然后接下来在气球中放入相同质量的酒精，再将气球放入水中，观察气球在水中的状态，然后再将气球中放入盐水，同样放入水中观察状态，由于气球中放入的液体的密度不同，所以气球在水中呈现的状态也是不同的，根据在水中下沉的情况来看，可以知道物体所受的浮力是和密度有密切的联系利用气球不仅可以验证水的浮力作用，还可以验证空气浮力，利用简单的实验器材，在天平的两端放上篮球和待充气的气球，观察在充气的过程中天平的状态，当气球端天平上升， 就能够验证空气也对物体存在着一定的浮力作用 通过这[FL）] 　　[JZ][CDH01155][FL（K2][HJ145mm] 　　教师把吸管中棉线的一端握在手中，另一端交给教室最后一名同学手中，示意他把棉线扯平拉紧，然后老师松开气球的口气球沿着拉紧的棉线飞快地从同学们的头顶飞过，并发出“突突”的喷气声，转瞬就到了教室最后那名同学手中，同学们发出“啊啊”的惊呼声，有惊，有喜，其惊喜程度不亚于看火箭升空，因为火箭升空的结果意料之中，而这个实验的结果呢？显然意料之外，重点在“惊”上 　　这个实验的效果冲击了学生的视觉，震撼了学生的心灵，学生的思维就像一湖平静的水瞬间沸腾了课堂气氛一下子变得非常活跃，一系列的问题像气泡一样，自然地浮出水面： 　　师：看