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生物教学实验室安全管理分类及安全教育探讨 　　摘 要：生物实验室是高等学校开展相关人才培养、科学研究和社会服务的重要场所, 是大部分现代大学建设的要素和必要条件。生物实验室的安全管理，是生物实验室管理工作的重要内容，是确保师生员工人身安全和公共财产免受损失、保证教学和科研活动顺利进行的前提。本文以不同类别的生物教学实验室为论述对象，对其安全管理的有效途径及注意事项进行简单地概述，并以此为基础对生物教学实验室的安全教育进行探讨。 　　关键词：生物实验室；安全管理；分类概述；安全教育 　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1812-248592014)06-016-03 　　 　　 　　21世纪是生物科学世纪，在一定程度上，一个国家的生物科学水平代表着其科学技术水平和国际竞争实力。因此，越来越多的传统生物学实验室向着现代生物学实验室转变。这样的转变，也对生物实验室的安全管理工作提出了新的要求。 　　实验室是高等学校进行实践教学、人才培养、科学研究的场所。大学生是国家未来的建设者，具有推动社会进步和引导国家发展的潜力。目前，学校、社会对大学生的实践能力、创新能力和综合素质越来越重视。实验室是理论结合实际，培养这些能力的必备场所。对于理工科大学生，特别是化学、化工、生物等注重科研类的学科，进入实验室学习更加必不可少。 　　当今的在校大学生，特别是低年级的大学生，普遍具有实验经验缺乏、实验安全意识不足、实验操作能力较差等特点。包括生物实验事故在内的各类实验安全事故，近年来年在高等学校频繁发生。 　　生物教学实验室事故的发生不仅对实践教学与科研活动有直接影响，更重要的是对师生员工的人生安全具有重大隐患。所以，在丰富实验人员的实验经验、提升实验人员的操作能力的同时，提高实验人员安全意识，对其进行充分的实验室安全教育是十分必要的。 　　1 实验室基本安全 　　实验室常见事故大致可分为中毒事故、火灾事故、化学爆炸、放射源事故、安全环境事故和其他事故六大类，这些事故都有可能发生在生物教学实验中。并且，区别于其他类型的实验室，生物实验室不仅有着一般性的安全问题，还因其实验过程中涉及了大量放射性物质、化学危险品、有毒有害化学品。更主要的是，生物样品以及病原生物使它的安全问题又具有一定的特殊性，故生物实验室还应特别注意生物安全事故。生物安全事故是指由现代生物技术和应用对生态环境和人体健康产生的潜在威胁。高校生物实验室此类事故主要表现为实验过程中操作不规范造成的病毒、细菌以及疾病的感染；实验产生的生物废弃物可能会对人体健康和周围环境产生较大污染。根据所进行的实验类别的不同，可将其大体分为以下四类进行讨论。 　　1.1 生物化学与分子生物学实验安全 　　生物化学与分子生物学的迅速发展，使得实验室生物安全管理工作的重要性被越来越多的人所认识。生物化学与分子生物学实验室所用的试剂大多数属于化学危险品，具有易燃、易爆、剧毒、腐蚀性、放射性等特点，在储存和使用过程中存在着潜在的危险性。因此，实验室应加强对危险化学品购买、运输、储存和使用的监督管理。 　　另外，此类实验室产生的实验废物较多，合理处理实验废物同样重要。第一，对生物活性实验材料的处理，这类物品主要包括组织、细胞、微生物(如细菌、真菌、病毒等) 、实验动物(如大鼠、小鼠、兔等) 等。 实验废弃的生物活性实验材料特别是细胞和微生物必须及时灭活和消毒处理。第二，对有毒物品及其他实验废弃物的处理，这类物品主要包括溴化乙锭(EB) 、重金属、氰化物、丙烯酰氨、甲酰氨等，这类物品毒性高、危险性强，对环境的危害极大。所以必须进行分级、分类收集，专人管理，定期回收，统一处理。第三，对实验器械与耗材的处理，塑料制品主要指各种吸头、吸管、Eppendorf 管、注射器、手套、培 　　养皿、各种包装物等。对于这些物品，定期灭菌后, 回收处理. 废弃的玻璃制品和金属物品应使用专用容器分类收集，统一回收处理。 　　高等学校不但要教育学生加强环保意识，还要在实验教学和科学研究过程中体现环保意识，在实验内容设计过程中要尽量选择无公害、低毒性药品做实验, 实验残液、残渣要少,要便于回收，以减少污染，保护环境。 　　1.2微生物实验安全 　　生物实验室的生物安全是指避免因实验人员暴露使危险因子向实验室外扩散并导致危险的措施，以防止实验室人员感染和防止危险因子外泄而污染环境，对于高等学校的微生物实验室，保证生物安全极为关键。 　　高等医学院校病原生物学实验室，生物安全级别属于Ⅰ级，对人体的危害比较低。但随着现代医学的发展，实验室的仪器设备和药品不断增多，加之我国高等院校迅速发展，学生人数不断攀升，而病原生物学实验室的管理没有跟上发展，安全隐患日渐明显。因此，必须加强病原微生物实验室的管理和