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由一道竞赛题再谈隔板法在排列组合中应用 　　2010年全国高中数学联合竞赛一试试题第８题： 　　题目：方程x+y+z=2010满足x ≤y≤z的正整数解（x、y、z）的个数是 . 　　解：首先由隔板法知，方程x+y+z=2010的正整数解的个数为C??2????2009??＝2009×1004． 　　把x+y+z=2010满足x ≤y≤z的正整数解分为三类： 　　（1）x、y、z均相等的正整数解的个数显然为1； 　　（2）x、y、z中有且仅有两个相等的正整数解的个数，易知为1003个； 　　(3)x、y、z 两两均不相等的正整数解为k. 　　易知1+3×1003+6k=2009×1004，解得k=335671， 　　从而方程x+y+z=2010满足x ≤y≤z的正整数解的个数为 　　1+1003+335671=336675． 　　此法是本题较简单的一种解法，本题解题突破口就是隔板法. 隔板法是解决组合问题中关于若干个相同元素的分组问题的一种常用方法,在平时有很多问题或者可以直接使用隔板法或者转化后使用，下面笔者就谈谈如何使用、巧用隔板法解题． 　　所谓隔板法就是在n个相同的元素间的n-1个空中插入m（m≤n-1）个板，可以把n个元素分成m+1组的方法. 　　使用时必须满足以下条件： 　　（1） 这n个元素必须是相同元素； 　　（2） 分成的每一组至少有一个元素； 　　（3） 分成的组别是相异的. 　　一、投球入盒问题 　　【例1】 把10个形状大小完全相同的小球放入3个不同的盒子中，每盒至少放一个，共有多少种不同的方法？ 　　思路点拨：这个问题是使用隔板法的经典例题，满足全部使用条件，只需将10个球排成一排，球与球之间有9个空，选两个空插入两个隔板即可，如下图所示： 　　ＯＯ|ＯＯＯＯ|ＯＯＯ 　　由两个隔板分成的三部分的小球数就是相对应的盒子放入小球的个数. 　　解：由隔板法可知共有C??2??9＝36（种）. 　　【例2】 把10个形状大小完全相同的小球放入编号为1、2、3的三个不同的盒子中，要求每个盒子所放的小球数不低于盒子的编号数，则共有多少种不同的方法？ 　　思路点拨：此题的条件与隔板法的使用条件有区别，但是考虑小球没有区别，所以可以在编号为1、2、3的三个不同的盒子里先分别放入0、1、2个小球，剩下的7个小球每个盒子至少放一个. 　　解：因为小球没区别,首先在编号为1、2、3的三个不同的盒子里先分别放入0、1、2个小球, 再把剩下的7个小球放入到三个盒子中,每盒至少放一个,由隔板法可知共有C??2??6＝15 (种). 　　二、n元一次方程整数解个数问题 　　【例3】 求方程x+y+z=10的正整数解的个数. 　　思路点拨：此题等价于10个相同的小球放入3个不同的盒子，每个盒子至少放一个,每个盒子里的小球数就是x、y、z所对应的数,因此每一种放法就得到一组解. 　　解：把10个相同的小球放入3个不同的盒子，每个盒子至少放一个,则可得整数解个数为C??2??9＝36（个）. 　　所以方程x+y+z=10的正整数解的个数为36个. 　　【例4】 求方程x+y+z=10的非负整数解的个数？ 　　思路点拨：和例3不同，此题中三个小盒可以允许有空盒，所以不满足隔板法的条件，注意到以下问题. 　　若(a??1,b??1,c??1)为方程a+b+c=13的一组正整数解，则(a??1-1,b??1-1,c??1-1)为方程x+y+z=10的非负整数解，同时(x??1,y??1,z??1)为方程x+y+z=10的非负整数解，则(x??1+1,y??1+1,z??1+1)为a+b+c=13的一组正整数解，因此方程x+y+z=10的非负整数解的个数与方程a+b+c=13的正整数解的个数相同. 　　解：只需添三个小球,给x、y、z各一个球,这样问题就转化为求方程a+b+c=13的正整数解个数,共C??2????12??＝66(个). 　　方法总结：解决此类问题,关键在于理解隔板法的使用条件,注意非负和正整数解的解答过程不同, 方程x??1+x??2+x??3+…+x??n=m(m≥n)的正整数解的个数根据隔板法共C????n-1??????m-1??个,而非负整数解的个数等价于方程x??1+x??2+x??3+…+x??n=m+n(m≥n)的正整数解的个数,共C????n-1??????n+m-1??个. 　　此时再来看一题投球入盒问题： 　　【例5】 把10个大小形状完全相同的小球放入3个不同的盒子中，则共有多少种不同的方法？ 　　思路点拨：此题和例1不同,放入每个盒子的小球数不定,有的盒子可以是空盒,因此不能用隔板法,但是可以仿照例4去转化. 　　解：把1