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现代信息技术条件下对小学语文教学思考 　　【摘 要】在大力推进素质教育、注重学生人格塑造的今天,以互联网为载体的开放教学对当前的学校课堂教育产生了很大的影响。如何应对信息技术对学校传统教育形式的冲击,合理利用信息技术,全方位把握教育资源,最大限度地优化教育方式,是小学教学的优化之路。本文从小学语文教学的现实出发,分析了当前的信息技术对小学语文教学的影响,并提出新时期小学语文教学的建议。 　　【关键词】信息技术 小学语文教学 思考 　　 　　信息社会为人们提供了广阔的交流空间,互联网作为独特的信息平台,它以最多的信息、最快的传播和独特的交互性,巨大的信息优势和强大的生命力,对整个社会生活中的每一个领域都带来了巨大的变革,作为社会生活的一个重要组成部分,小学语文教学同样受到了信息技术的极大影响。它给小学语文教学带来的不仅仅是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命,在信息技术的作用下,小学语文教学不断地进行着新的解构和整合。 　　 　　一、当前的信息技术对小学语文教学的影响 　　 　　在实施新课程改革的今天,以互联网为独特的交互平台,塑造了一个开放的信息技术教育环境。小学语文教学中,信息技术为解决协作学习在传统教育下所存在的问题带来希望,但其强大的教育功能还没有落实到课程中。 　　1.信息技术对小学语文教育的作用。 　　(1)信息技术改变了小学生的求知、学习方式,开发了智力和感官能力,极大地激发了他们的潜能。信息技术教育所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变为主动的、快乐的学习。信息技术教育学习让孩子们体验到了更多的自信和快乐。 　　(2)信息技术改变了小学生的娱乐、游戏方式。对孩子们来说,玩乐、游戏本身就是一种学习,通过游戏、玩耍,孩子们可以学习到交往的礼仪和规范,学习到规则意识,并增强想象力。但是,目前信息技术教育游戏市场还不规范,信息技术教育游戏质量良莠不齐。我们应当加大开发力度,尤其要开发那些体现传统文化精华、爱国主义精神等具有民族文化特色的游戏,以及益智类游戏,寓教于乐,让广大小学生在轻松、愉快的气氛中不但能获得美的享受,而且得到精神升华。 　　(3)信息技术改变了小学生的交往方式。越来越多的小学生热衷于进入信息技术教育世界,与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区,甚至与远在地球另一端的好友交谈,就像隔壁邻居一样亲近。在信息技术教育这个自由、平等、开放的交往空间,许多孩子变得自信、开朗、幽默。信息技术教育文化为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。 　　(4)信息技术也改变了小学生的消费方式。网上购物既是一种方便的消费方式,也是一种时尚潮流。可以预见,信息技术教育消费将培养出一个庞大的小学生消费者队伍,他们的消费习惯和消费观念不仅会对经济发展,同时也会对整个社会发展产生重要影响,掌握了信息技术教育,掌握了小学生,就掌握了未来。 　　2.信息技术对整个小学语文教学的影响。 　　(1)信息技术下教育资源的共享与交互直接冲击着教师的权威地位。在长期的教育活动中,许多资源配置都取决于教师的权威地位。随着信息技术教育的普及,网上图书馆以及大量的网上学校、个人网页、专题网站、电子杂志等个性化教育资源,为学生学习提供了丰富的教育资源。学生在这种信息技术中汲取自己更感兴趣的知识资源,使自己和教师站在一个平台上交流和学习,这无形中对教师的权威地位进行了冲击。由于信息技术教育不仅具有极强的存储功能,而且具有快捷准确的查询功能,在知识爆炸的时代,对于学生来说,最重要的已不再是知识的拥有量,而是获取、分析和利用信息的能力,教师传统的知识权威已无法与庞大的信息技术教育系统、强劲的信息技术教育功能相抗衡。信息技术打破了教师对知识的垄断,教师不得不面临与信息技术分享权威的境地。 　　(2)信息技术使小学语文教学的教育方式发生转变。在传统的小学语文教学中,教师在课堂上将课本上的知识灌输给学生,学生的学习任务就是要在教师的灌输下将课本知识“转移”到自己的头脑中,这种被动灌输的教学方式严重影响了学生自主学习能力的培养。建构主义理论告诉我们:知识不能直接灌输,应由学生发挥自己的认知能力自行建构。信息技术正是应和建构主义理论的精髓,影响着小学语文教学的教育方式从被动灌输向自主学习转变。它直接活化了印刷课本,使课堂变得兴趣盎然。正是这种开放、有趣的信息技术学习,迫使基于信息技术教育的多媒体教学逐渐成为学生主动学习的教育方式,不但有利于学生进行“自主发现、自主探索”,而且为学生发散思维和创新思维的培育创造了条件。这种由课堂上的灌输教学到学生利用信息技术教育进行的自主性学习的转变,无疑是现代小学语文教学的必然选择。 　　(3)信息技术使小学语文教学的教育理念发生变革。小学语文教学的目的是