【人教版】2018学年八上数学：14.3.1-提公因式法课件.ppt

提出负号时括号里的项没变号 错误 把 - x2+xy-xz分解因式. 解：原式= - x(x+y-z). 注意：首项有负常提负. 正确解：原式= - (x2-xy+xz) =- x(x-y+z) 小华的解法有误吗？ 例3 计算： (1)39×37－13×91； (2)29×20.16＋72×20.16＋13×20.16－20.16×14. (2)原式＝20.16×(29＋72＋13－14)＝2016. ＝13×20＝260； 解：(1)原式＝3×13×37－13×91 ＝13×(3×37－91) 方法总结：在计算求值时，若式子各项都含有公因式，用提取公因式的方法可使运算简便． 例4 已知a＋b＝7，ab＝4，求a2b＋ab2的值． ∴原式＝ab(a＋b)＝4×7＝28. 解：∵a＋b＝7，ab＝4， 方法总结：含a±b，ab的求值题，通常要将所求代数式进行因式分解，将其变形为能用a±b和ab表示的式子，然后将a±b，ab的值整体带入即可. 1.多项式15m3n2+5m2n-20m2n3的公因式是（　　） A．5mn B．5m2n2 C．5m2n D ．5mn2 2.把多项式（x+2）（x-2）+（x-2）提取公因式（x-2）后，余下的部分是（　　） A．x+1 B．2x C．x+2 D．x+3 3.下列多项式的分解因式，正确的是（　　） A．12xyz-9x2y2=3xyz（4-3xyz） B．3a2y-3ay+6y=3y（a2-a+2） C．-x2+xy-xz=-x（x2+y-z） D．a2b+5ab-b=b（a2+5a） B 当堂练习 C D 4.把下列各式分解因式： (1)8 m2n+2mn=_____________； (2)12xyz-9x2y2=_____________； (3)p(a2 + b2 )- q(a2 + b2 )=_____________； (4) -x3y3-x2y2-xy=_______________； 2mn(4m+1) 3xy(4z-3xy) (a2+b2)(p-q) -xy(x2y2+xy+1) (5)(x-y)2+y(y-x)=_____________. (y-x)(2y-x) 5.若9a2(x－y)2－3a(y－x)3＝M·(3a＋x－y)，则M等于_____________. 3a(x－y)2 6.简便计算： (1) 1.992+1.99×0.01 ; (2)20132+2013-20142; (3)(-2)101+(-2)100. (2) 原式=2013(2013+1)-20142 =2013×2014-20142=2014×(2013-2014) =-2014． 解：(1) 原式=1.99(1.99+0.01)=3.98； (3)原式=(-2)100 ×(-2+1) =2100 ×(-1)=-2100. 解：(1)2x2y+xy2=xy(2x+y)=3 ×4=12. (2)原式=(2x+1)[(2x+1)-(2x-1)] =(2x+1)(2x+1-2x+1)=2(2x+1). 7.(1)已知: 2x+y=4,xy=3,求代数式2x2y+xy2的值. (2)化简求值：(2x+1)2-(2x+1)(2x-1)，其中x= . 将x= 代入上式，得 原式=4. 8.△ABC的三边长分别为a、b、c，且a＋2ab＝c＋2bc，请判断△ABC是等边三角形、等腰三角形还是直角三角形？并说明理由． 拓展提升 ∴△ABC是等腰三角形． 解：整理a＋2ab＝c＋2bc得，a＋2ab－c－2bc＝0， (a－c)＋2b(a－c)＝0，(a－c)(1＋2b)＝0， ∴a－c＝0或1＋2b＝0， 即a＝c或b＝－0.5(舍去)， 课堂小结 因式 分解 定义 am+bm+mc=m(a+b+c) 方法 提公因式法 公式法 确定公因式的方法：三定，即定系数；定字母；定指数 分两步： 第一步找公因式；第二步提公因式 （下节课学习） 注意 1.分解因式是一种恒等变形； 2.公因式：要提尽； 3.不要漏项； 4.提负号，要注意变号 * 14.3.1 提公因式法 第十四章 整式的乘法与因式分解 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 14.3 因式分解 八年级数学上（RJ） 教学课件 学习目标 1.理解因式分解的意义和概念及其与整式乘法的区 别和联系.（重点） 2.理解并