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游戏应用于小学信息技术教学实践尝试 　　摘 要：信息技术作为一门知识性和操作性都很强的基础课程，其重要性日益被人们所认识，许多家庭也都配备了电脑。对小学生而言，刚接触信息技术课程时兴趣很浓，可是没过多久，兴趣就减淡了、没有了；在课堂开始时表现出的热情也只是出于表象的一种热情，或者可以说是学生对玩计算机游戏很感兴趣，总希望老师不要上课，让他们自己玩，而对这节课本身的内容却没有太多的兴趣。我不禁想：既然学生那么喜欢玩游戏，我何不将游戏用于教学呢？ 　　关键词：信息技术；游戏；基础课程 　　我们先来看下三个很具典型的事例： 　　[事例1]：每到信息课，学生就会早早地排好队，安静地等老师说：“可以进机房了。”但若是你提前去上课，会招到学生很一致的反对。 　　[事例2]：学生打开电脑后很习惯地就把QQ打开，有的甚至趁老师不注意玩游戏。 　　[事例3]：三年级上册的第一堂电脑课，我问学生：“你认为电脑可以做什么？”学生的第一个答案肯定是“玩游戏或聊天”。 　　分析上面的三个事例，我们可以得到：（1）信息技术课对学生具有相当的吸引力，学生非常喜欢上信息课。（2）学生的早到、听话不是为了多学一点技术，而是为了多聊天、多玩游戏。（3）学生大多对电脑的理解有偏差，认为电脑最主要的是聊天、玩游戏，其次才是查资料等。信息技术绝不是一味的、枯燥的学习技术，有的学生喜欢用QQ聊天的方式和你交流技术问题。 　　那么学生为何不喜欢从头至尾、认认真真地钻研一些课本上真正的技术与知识，而那么喜欢游戏呢？再反观学生，在聊QQ、玩游戏的时候，他们都乐在其中，注意力高度集中。 　　于是我想：既然学生那么喜欢玩游戏，我何不将游戏用于教学呢？我想到了利用打地鼠游戏来引入枯燥的打字课。 　　[实验一]：利用打地鼠游戏来引入正确的打字姿势和指法。 　　课前准备：（1）确保每台电脑上都安装了金山打字通。（2）课前了解哪些学生接触电脑比较多，哪些学生已经掌握了正确的指法。 　　我的教学过程是这样设计的： 　　第一环节：打游戏比赛 　　1.选一名学生和老师进行打地鼠游戏比赛（请全班选一名玩游戏最厉害的和老师进行比赛）。 　　2.两名学生进行比赛（一名同学打字姿势正确、速度比较快的，一名同学用单个手指打字）。 　　全班看着打字手忙脚乱的同学哈哈大笑。 　　3.请大家分析失败的原因，等会儿再战。 　　第二环节：正确的打字姿势和指法 　　在小老师进行指法演示时，学生为了能赢得比赛，为了能不再手忙脚乱地玩游戏，都十分认真地学习指法。 　　整节课下来，学生的学习兴趣都很高，注意力都高度集中，一节课不知不觉地就下课了。通过数据统计，结果也让人惊喜。 　　[实验二]：利用网页小游戏的打开来引出搜索引擎 　　课前准备：确保每台电脑网络畅通 　　我的教学过程是这样设计的： 　　一、帮老师找到7k7k小游戏网站 　　师：昨天老师想和你们一样玩小游戏，可是我不知道怎么打开那个网站，你们谁能帮帮我呀？ 　　生：老师老师，搜一下就好了呀。（学生兴致很高，拼命地举起小手都想来教） 　　师：怎么搜呢？谁能具体点告诉我？ 　　生：先打开浏览器，在地址栏输入百度网址，然后输入“7k7k”点“百度一下”就OK了。 　　生：百度我们用过了，可以不用输入的，地址栏里找得到的。 　　（学生演示） 　　二、引出搜索引擎及常用方法 　　师：像百度、搜狗、谷歌等我们称作搜索引擎，利用搜索引擎可以让我们更快地找到我们需要的内容。但在搜索时需要确定关键词，也就是你必须告诉电脑你要搜索什么。我想去西湖玩，你能告诉我西湖有哪些好玩的吗？ 　　生：老师，搜索引擎告诉我们很多内容，我们还要进行选择，我们只要打开我们有用的就好了。 　　师：你真棒，我们要根据搜索结果的标题、网址、摘要等进行快速分析，这样有助于你选出更准确的结果。 　　三、利用搜索引擎搜索《全国青少年网络文明公约》 　　仔细阅读，并想一想上网要注意什么。 　　学生在说的过程中不知不觉地就把今天我们要学的内容都记明白了，而且也加深了学生的印象，有的学生虽然会用百度搜索7k7k网站，但他不明白利用百度等搜索引擎可以快速地搜索我们所需要的内容。通过操作练习及询问发现大部分的学生已经掌握了搜索引擎的打开及常用的方法。 　　[实验小结] 　　（一）利用游戏上课有以下优点 　　1.可以放松学生学习的紧张压力，获得玩的享受和快乐 　　长期以来，许多的家长、教师给孩子们很大的压力，而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的，以获得快乐。利用游戏来进行教学，让学生在玩中学，学生不但玩得开心，而且学得更快，效率更高。 　　2.有利于激发学生的学习兴趣，更有利于提高学习效率 　　实践发现：利用游戏来进行教