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特教学校安全问题及防范对策 　　特殊教育学校的教育对象，一般是在身体、听力、智力、视力或心理等方面存在不同程度障碍的儿童少年。生理或心理上的障碍使他们的生活自理能力、认识判断能力，特别是自我安全保护的意识和能力发展较正常少年儿童缓慢，极易在校内外发生意想不到的安全问题。这是在特教学校存在的一个共性问题。如果不针对残疾学生实际，制定针对性较强、系统完善、防范性能较高的防范措施，就会影响到残疾学生的生命安全和健康成长。有鉴于此，现结合我校多年来的安全管理实践，就如何防范特教学校安全隐患提出以下应对办法，作为引玉之砖，与同仁商榷。 　　 　　一、预防走失 　　 　　特教学校一般执行的是两周连续上课10天，回家休息4天的作息制度。由于在校时间较长、环境相对封闭，致使学生容易想家。甚至有的大龄残疾学生，由于看到同龄人已进入社会就业，能挣钱养活自己，就想着法子跑出去，不顾身体、智力情况而盲目走向社会。学生出走与走失事件不时在特教学校发生，引起学校工作被动和社会的极大关注。为避免出现学生走失，我校采取了以下措施： 　　一是及时掌握学生思想动态。班主任在每周开学初，在学生中间认真开展一次调查了解。主要内容为摸清学生在家期间的交友情况，特别是女生和高年级学生情况。排查学生之间是否交上了不良朋友、是否存在矛盾纠纷，并制订落实解决措施。对大龄学生进行青春期心理教育，特别突出讲明要洁身自好，遵纪守法，要学会自我保护，反复向学生讲明盲目出走会带来的严重后果和对自身一生的严重危害性。 　　二是建立严格的学生入、出校制度。学生周末休息结束返回学校，必须由家长送到学校，亲手交给班主任，并由家长和班主任分别在学生返校登记表上签字。学生周末回家时必须由家长到教室内亲自领走。走之前，先由家长在学生离校登记表上签字，然后班主任将此表正本撕下交家长带着，出校门时交给门卫方可出校。学生均已回家之后，各班班主任将存根交德育处进行确认并存档。 　　三是严格落实在校学生清点工作。学生在午休和晚上睡觉前，生活组老师要逐一点名；每节课讲课前，任课教师要先点名。未到学生须及时明确原因并记录清楚。每天早上晨读之前，值班小组要与生活组老师一同到每个教室逐一清点人数，经确认无误后方办理值班组与生活组老师交接。每个教室后边的黑板一角须设有学生在校考勤情况登记表，坚持每天由班主任进行确认和更新。每日值班小组分早、中、晚三次，将学生在校人数与安全情况记入《今日校情》。学生在上课期间上厕所，需有一名自理能力较强的学生陪同往返，防止发生意外或走出校园。 　　四是值班人员实行全天候属地管理责任制。我们将校园划分多块区域，将每块区域明确到每一个值班人员，并明确具体的安全职责。为确保学生安全，我们认真挑选部分自理能力和责任心较强的学生干部作为值日生，配合与协助值班老师每天的值班工作，尽量使每一名在校学生都掌握在值班人员的安全监管视线之中。 　　五是建立校外安全监管体系。一方面，学校定期召开家长会，班主任与家长互相交流学生近期的思想与行为状况，发现问题，要立即分析研究，采取措施予以解决。另一方面，学校积极协调公交公司，特别是经过校门口的公交车上的乘务人员，如发现有特教学校残疾学生在无家长或老师陪同的情况下乘车，要实施拒载并打电话告知学校领回。学校则对工作负责的乘务人员进行奖励与感谢，以提高乘务人员的积极性。 　　 　　二、预防疾病 　　 　　一是做好卫生保持工作。我们坚持每天对校园角角落落和学生个人卫生进行一次检查打分，并记录在册。此成绩将作为学期末教师和学生评先评优的重要内容。 　　二是每天早晨上课之前，先由各班班主任对学生进行以测体温和观察学生外部身体状态为主要内容的晨检工作，做好晨检记录。发现异常情况，班主任要立即报告学校，按照卫生防疫应急预案，采取隔离和治疗措施。 　　三是我们每学期组织学生到医院进行一次体检，并建立体检档案。对有严重心脏病、癫痫病、传染病的学生，及时采取求诊与监管，然后与家长协调，实施休学治疗。 　　四是落实消毒制度。春夏秋三季，我们对厕所、垃圾箱等公共区域，坚持每天消毒，做好传染病源头控制。食堂要对学生用过的餐具及时进行消毒，并做好记录。 　　五是食堂工作人员须有从业人员健康合格证。供货方必须出具卫生许可证和从业人员健康合格格证，每次进货都须严格记录，供货人和收货人均需在记录上签字，并存档。为预防投毒，我们的食堂操作间和开水房，严禁外人进入，做到人走锁落。 　　六是加强饮用水管理。我们每年定期抽取水样到卫生部门进行以饮用安全为主要内容的水质化验，一旦发现问题，则及时采取应急措施。 　　 　　三、加强检查 　　 　　学校成立由主要领导和主要部门负责人组成的安全检查组，在督促落实安全常规的同时，坚持每周对学校设施安全运行情况进行一次“