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湖南考生怎样写好今年高考作文题 　　高考真假 　　 　　请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文， 　　注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭， 　　 　　考题解析 　　 　　湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化的影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。“诗意地生活”这一题目洗尽铅华，令人耳目一新。从新浪网对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题：“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章不是一件容易的事情。专家认为，要用这道考题写出好文章，得做好三项工作。 　　1.准确把握命题的意图。现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降――情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意：后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，考生才能像考题所强调的一样，“联系自己的生活与感受”进行写作。忽视了这一提示，文章就容易偏离主题。 　　2.深入挖掘“诗意”的内涵。据统计，今年有60%左右的考生是用议论文进行写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢?我们能够用微笑来承受压力、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗?我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢?由此看来，“诗意地生活”的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，和他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留一点位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中我们会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时我们会想到以后终将会前程似锦。有了这样乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用“诗意”点亮生活，创造“诗意”人生与社会的梦想也许会成为现实。 　　3.巧妙选用出彩的材料。这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感、环境的和谐美与宁静美、艺术的感染力与影响力等。虽然考题明确要求“联系自己的生活与感受”，但并不一定全部要写自我经历的事。考生可以以现实为触发点，回首历史，也可以以历史为触发点，展望未来。例如，可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地，也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。“诗意地生活”，让苏轼在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误人藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。 　　 　　佳作示例 　　 　　诗意地生活 　　湖南某考生 　　如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。 　　――柏拉图 　　诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。 　　诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 　　诗意地生活，抑或应该如易安居士“知否，知否?应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 　　然而，在生活急遽变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安居士整日对着红花绿叶诉说愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外? 　　答案是否定的。不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，难道就不能倾吐自己心中的愁思？ 　　清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，带着陶潜的精神。放飞自