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独立学院实践基地建设探索与实践 　　摘要：独立学院实践基地建设对独立学院应用型人才的培养具有十分重要的作用，然而目前许多独立学院实践基地的建设却十分落后，因此积极探索实践基地建设的运作机制和实施途径是独立学院迫切需要解决的课题。本文对独立学院实践基地建设进行了有益的探索。 　　关键词：独立学院 实践基地 运作机制 　　 　　一、独立学院实践基地建设的意义 　　 　　实践教学是有别于理论教学的一种特殊形式的教学活动，也是独立学院培养应用型创新人才的重要途径。实践教学的成效直接关系到学生实践能力与创新能力的培养，关系到独立学院人才培养目标的实现。当前高等教育多样化、大众化以及市场化趋势下，独立学院办学应该与地方经济发展和产业结构调整的实际需要紧密结合，积极培养大量面向生产、服务和管理第一线的应用型创新人才。目前应用型人才培养的目标已经成为众多独立学院的共识，而如何围绕人才培养目标有效地组织实践教学活动却是各独立学院迫切需要探索和解决的重要课题。 　　独立学院由于其自身办学机制的灵活性，从创立至今取得了迅速的发展，然而独立学院的发展历程并不长，许多独立学院实践教学体系仍十分不完善，实验室和实践基地建设更加落后，这无疑会严重阻碍其人才培养目标的实现。有些独立学院尽管建立起了自身的实验室和实践教学基地，然而，实验室和实践基地的功能并没有得到充分的发挥，对学生实践和创新能力的培养也十分有限。独立学院与研究型或教学研究型大学在人才培养模式上的差异决定其必须重视实践性教学环节在人才培养过程中的关键性作用，因此必须完善实践教学体系和强化实践基地建设。独立学院实验室和实践基地建设的滞后一方面在于资金投入的制约，另一方面在于没有建立起适合自身发展的建设和运行机制。因此，探索实践基地建设的途径和运行机制对独立学院的发展具有十分重要的意义。 　　 　　二、独立学院实践基地建设的理念 　　 　　独立学院实践基地的建设必须突出学生实践能力和创新能力的培养，实现学生知识、能力和素质的协调发展。 　　1. 依托母体与社会力量，资源共享，互惠双赢 　　独立学院应充分利用其自身办学机制的灵活性，一方面依托母体的优质教育资源，尤其是母体的实验室和实践基地教育资源，建立资源互惠共享的长效运行机制，达到资源的有效整合与优化配置。另一方面，在政府的引导下，寻求企业和事业单位的积极广泛参与，建立独立学院与政府、企业之间的互惠互利合作机制，努力争取政府和企业的支持和投入，大力加强实验室和校外实践基地建设。 　　2. 紧密结合学科专业建设，注重学生专业素质与能力的培养 　　实践基地建设是不仅是独立学院实践教学环节的重要组成部分，同时也是学科专业建设的有机组成部分。因此必须紧密结合学科专业建设，注重学生专业素养与技能的提高，体现其自身的特色。实践基地建设必须贴近和适应区域社会经济发展、技术进步和产业结构调整变化的需求，必须贴近当地企业生产和管理实际，并且反映专业领域高新技术应用的内容和现代教育技术的应用。 　　3. 构建“双师型”师资队伍，锻炼学生的职业技能与实践能力 　　实践基地的建设与实践教学师资队伍的建设息息相关。目前，独立学院的师资队伍大部分是“共享”举办学校的师资，随着独立学院招生规模的不断扩张，其师资力量已经渐渐不能满足学生的实际需要，尤其是在实践教学环节更是捉襟见肘，实践教学师资队伍建设十分迫切。为此，独立学院应结合实践教学需要建立起一支结构合理的“双师型”教师队伍。他们一方面具有较强的理论基础和科研能力，可以将科研活动与学生的培养挂钩，使学生能直接参与和承担理论研究与实际应用研究，创造性的解决实际问题。另一方面又是某一领域的技术能手或者高级技师，具有很强的实践操作技能，可以指导学生接触生产实际，了解生产工艺、设备和流程，为学生走向工作岗位奠定坚实的基础。 　　4. 强化产学研合作，塑造学生的创新意识与创业精神 　　独立学院除了重视校内实验室、实训基地的建设外，还应与相关行业或企业签订产学研合作协议。按照共同受益的原则，采取有效措施，建立起良性的互动合作机制。通过产学研合作教育，充分利用各种资源，可以不断加强实践教学基地和实验室建设。企业不仅可以为学生提供稳定的校外实训基地，而且可以参与独立学院专业培养目标、人才培养方案的制定，全方位参与人才培养。独立学院也可以鼓励教师到企业锻炼并与企业合作开发科研项目，促进 “双师型”教师队伍的培养，为塑造学生的创新意识和创业精神创造良好的环境和条件。 　　 　　三、独立学院实践基地建设的实施途径 　　 　　独立学院实践基地建设是一项系统工程，需要精心策划，统筹安排，结合独立学院自身发展实际和需要，在发展的不同时期各有侧重，循序渐进。 　　1. 创办生存期：依托母体，资源共享