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科学发展观指导下高校生态道德建设思考 　　［摘要］文章将科学发展观与生态道德建设结合起来，在新的视角下探索高校生态道德建设的内容、途径和方法，以提高高校的生态道德意识，建立健全高校的生态道德教育机制，引导大学生确立和实践健康的生态消费观，从而促进高校生态道德建设的发展。 　　［关键词］科学发展观高校生态道德建设全面发展 　　［作者简介］梁萍（1971- ），女，广西平南人，广西工学院社会科学部讲师，研究方向为大学生思想政治教育。（广西柳州545006） 　　［课题项目］本文系2008年度广西壮族自治区教育厅立项项目“科学发展观视域下的高校生态道德教育研究”的部分研究成果。（项目编号：200804LX223） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）21-0055-02 　　 　　改革开放以来，面对全球性的生态危机和我国严峻的生态形势，人们在深刻反思自己的观念和行为的同时，也从人与资源、人与环境两个方面进行了深刻的道德思考。倡导生态道德，已成为解决生态问题的重要途径。以科学发展观为指导，积极研究和推进生态道德建设，已成为构建社会主义和谐社会的重要内容。 　　全面、协调、可持续的科学发展观，从理论的高度确定了关注生态道德建设的重要性及必要性，再次将生态道德教育推向学校道德教育的前沿。高校应顺应时势，自觉将生态道德建设向更新更高的境界发展，成为推进当代中国生态道德建设的倡导者和先行者。 　　 　　一、加强高校生态道德建设的重要意义 　　 　　生态道德是人类与自然关系的行为准则和规范。提倡生态道德，就是要规范人与自然的关系，使人类学会尊重自然、善待自然，用人类的良知和内在的道德力量，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。要建立起新的道德准则和行为规范，就必须开展生态道德教育，因此，高校在生态道德建设中发挥着重要的作用。 　　1.加强高校生态道德建设是落实科学发展观的必然要求。目前，随着经济的发展，我国资源消耗过度、环境破坏严重、资源利用率过低、生产方式粗放、可持续发展方面的科学技术落后和投入不足等一系列问题凸显出来。经济发展、社会与生态建设、环境保护的不协调，以及这种不协调对人类生存和发展的不利影响，已成为阻碍我国进一步发展的主要问题。胡锦涛同志在论述科学发展观时指出：“发展是以经济建设为中心、经济政治文化相协调的发展，是促进人与自然和谐的可持续发展。”这一论断的基本伦理意义就是，衡量经济社会发展应以人类的可持续发展和长远利益为根本尺度。生态道德建设是可持续发展的重要课题，其核心思想是强调在人与自然关系不断优化的前提下，实现经济、社会和生态效益的最佳组合，从而保证人与社会，尤其是人与自然发展的可持续性。发挥生态道德的调节或抑制作用，促进发展、科技、消费与自然生态的和谐共生，便成为生态道德建设的重要目标。高校是社会的重要组成部分，加强高校的生态道德建设是落实科学发展观的必然要求。 　　2.加强高校生态道德建设是构建和谐社会的客观要求。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会既有政治和谐、经济和谐，也有人与人的和谐，还有人与自然的和谐。其中，人与自然和谐相处是道德基础。生态道德问题的实质是人们应当如何运用科学理性和道德规范来指导、约束自己的需求，提升自身的文明水平，最终实现人与自然的和谐统一与协调发展。这也是我们研究和推进生态道德建设的基本立足点。高校在生态道德建设中，只有培养大学生具有良好的生态道德观念和生态道德意识，把道德关怀引入到人与自然的关系中，树立起人对自然的道德义务感，进而培养全民族的生态道德意识，才能从根本上解决生态保护问题，为生态文明的发展奠定坚实的基础。 　　3.加强高校生态道德建设是促进大学生全面发展和提高社会文明程度的基本要求。生态道德是人与自然之间道德关系的要求和体现。把人与自然的关系纳入道德关怀中，自觉承担起对自然环境的道德责任，体现了人类道德的新境界和人类自我完善的新发展。加强大学生的生态道德教育，提高大学生的生态文明素质，是促进人的现代化和社会现代化的客观需要。 　　 　　二、当前制约高校生态道德建设的因素 　　 　　1.生态道德意识和文化的缺失制约着高校生态道德建设。生态道德意识包括生态忧患意识和生态责任意识两个层面。近些年来，人们的生态意识、环保观念日益增强，参与生态治理、环境保护的积极性明显提高。但是，人们对生态问题的严重性认识不足，缺乏对生态问题的忧患意识。长期以来，在人与自然的关系上，人们普遍把人作为单纯的价值主体，认为只要对自己有利，人类对自然资源所采取的任何行为，都是合乎道德的。相当多的人生态道德文化水平低下，特别是有些国家干部