科学探究在物理教学中意义与具体实施方法.docVIP

科学探究在物理教学中意义与具体实施方法 　　科学探究具有重要的现实意义；如何把握科学探究的各个环节；学生的自主学习与教师的指导如何协调统一；是实施科学探究教学的关键问题. 　　所谓科学探究指让学生运用科学的思维去探索知识的形成过程，这种思维程序与科学工作者进行科学研究的思维过程相似.通过科学探究过程，从中学习科学思维方法，发展科学研究所需要的能力，增进对科学研究的理解，体验探究过程的心理感受，因而物理教学中坚持开展科学探究活动能有效地培养学生的科学思维，为今后从事科学研究打下基础. 　　由于现行物理教学过多强调知识传授，过分注重“结果”忽略知识的构建过程，造成学生只知“是什么”而不知“为什么”.学生的学习处于被动接受知识而不会思考的状态.注重科学探究，改变这种被动学习的状态，让学生不仅知道知识的内容，还要知道形成知识的过程，让学生的思维自由地飞翔，让学生像科学家进行科学研究一样在探究过程中发现科学概念、科学规律，使学生体验探究过程的曲折与乐趣，从而吸引学生对科学研究的兴趣，促进学生从单一被动的学习转变为自主、探究、合作的学习.通过科学探究的各个环节培养学生的科学素养，形成良好的科学兴趣、科学态度、科学精神及合作意识，因而物理教学应在完成最基本的探究内容的前提下，尽可能去寻找不同的素材引导学生进行这类探究. 　　一、科学探究的过程 　　科学探究的过程是一个提出问题、探索问