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组件教学在地理课堂教学中应用 　　【摘 要】组件式活动教学是以问题为导向、活动为形式的一种教学模式，通过组件活动教学，将课程目标和学习内容融进一个个连贯式的活动里面，使学生在活动的过程中获得知识、技能和情感态度价值观，从而提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。本文以“人教版”高中地理必修三的“森林的开发和保护”一节为例，阐述了组件活动教学的设计步骤和过程。 　　【关键词】组件教学；活动；森林开发 　　中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）22-0101-03 　　组件教学是指通过分析教学目标、教学内容与教学对象，运用活动设计的方法，把知识、技能方法和情感态度价值观三维目标经过优化组合，以情境式体验活动的形式展现出来的教学方法。组件式活动教学的优点是“寓教于乐”，改变了传统课堂以教师为主导的教学模式，以学生为课堂的主导者，能提高学生参与课堂的积极性；另外，通过“活动式教学”，使每个学生都能参与到课堂活动中，能极大地增强学生对知识的理解并融会贯通，还能培养学生的动手能力、分析能力和思维能力等。 　　一、组件式活动教学的设计步骤 　　1. 分析活动对象 　　学生是课堂组件活动教学的参与者和学习者，是教学活动的对象，所以在设计活动之前，必须进行学情分析，分析学习者的年龄特征、性格特点、兴趣爱好等。高中生的逻辑思维能力、空间思维能力都比初中阶段有所提升，并且对原理性知识产生兴趣，而不仅仅停留在表面的事实性知识上，所以在组件活动教学中要把活动的重点放在对原理和过程的探究，以激发学生思考，从而达到教学目的。 　　2. 确定活动内容 　　活动教学并不是单纯地为了活动而活动，活动的背后应该有其特定的作用和意义，让学生能通过活动学习到相应的知识。活动教学与传统教学的教学目的是一致的，只是表现的形式不一致。所以进行组件活动教学时，教师不能主观臆想，而是要从教学目标出发，在列出三维目标和相应的学习表现水平后，确定相应的教学内容，再把这些内容经过包装，以活动的形式表现出来。需要注意的是，要对活动有“度”的控制，并不是所有的知识都需要通过活动来让学生学习，活动的次数过于频繁会使学生在活动上的专注力下降，也影响了他们参与的积极性。 　　3. 合理有序地控制活动 　　所有组件活动的设计都是为完成教学目标而服务，所以在进行活动时，教师要合理地控制节奏，以便活动能顺利而有效率地完成，同时也要对每个子活动进行一定的概括总结，让学生进行知识的小结和理解活动的作用，而不是含糊不清地进行活动。另外，教师要在活动中倡导小组合作学习，培养学生的合作意识、讨论意识，学会发表自己的观点。 　　4. 进行总结与检测 　　活动结束后，教师要把学生的注意力从活动中带回课本中，所有的活动都必须回归课本知识，才有利于学生形成完整的知识结构和框架。因此，教师要对活动进行总结，为了对活动的效果进行反馈，还要进行检测。检测的目的是考查学生对知识的理解掌握程度和进行知识迁移的能力，检测的方式可以是以习题的形式，也可以是开放式的探究活动。 　　二、组件式活动教学的设计过程 　　【教材版本】 　　“人教版”高中地理必修三 　　【课标要求】 　　【教学要点】雨林毁坏的原因；雨林开发的利与弊 　　【教学方法】组件教学法；角色扮演法；小?M合作学习法 　　【教学过程】 　　情境导入：贝尔是谁？贝尔?格里尔斯（Bear Grylls），是一个登山家、荒野求生专家，贝尔探索的脚步遍布全球，是大型自然探索类纪实真人秀《跟着贝尔去冒险》的主持人。同学们今天将追随着贝尔探索的脚步向森林前进，向自然界进行探索、发现，从而热爱自然、保护自然。 　　组件活动1：同学们在进行冒险之前，首先要做好准备工作，除了携带必备的野外考察工具之外，还要做好相关的前期准备工作。只有做好充足的准备和资料收集工作，才能更好地应对旅途中的各种情况。森林，是我们旅途的主要场所，那么，森林的作用是什么？ 　　出示材料：“数字说树” 　　城市森林可增加空气湿度，一株成年树，一天可蒸发400公斤水，所以树林中的空气湿度明显上升。据计算，城市绿地面积每增加1%，当地夏季的气温可降低0.1摄氏度。（调节气候） 　　一公顷林地与裸地相比，至少可以多储水3000立方米。一万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库，而建造这样一个水库需要投资千余万元。有专家预测，假如地球上失去了森林，约有450个生物物种将不复存在，陆地上90%的淡水将白白流入大海，人类将面临严重水荒。（涵养水源） 　　在城市，一棵树一年可以贮存一辆汽车行驶16公里所排放的污染物。很多树木可以吸收有害气体，如一公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克，当城市绿化面积达到50%以上时，大气