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管理者眼中家长学校 　　为了解上海家长学校的现状和存在问题，预测上海家长学校在未来几年的发展趋势，对上海家长学校的发展提出建设性的意见，华东师范大学教育系“家长学校发展趋势研究”课题组设计了家长学校管理者问卷，于2004年5月发放了84份问卷，实际回收52份问卷（回收率为62.0%）。以下是对问卷有关问题的分析。 　　 　　家长学校的基本情况 　　 　　（一）家长学校以及管理者的基本信息 　　1．调查地域范围：问卷发放至上海中心城区（长宁区、虹口区、黄浦区、杨浦区）和边缘城区（奉贤区、青浦区、南汇区）共7个区。中心城区共占65.5%，边缘城区占34.5%。 　　2．调查对象：本次问卷发放的对象为从幼儿园到高中各级学校的家长学校的管理人员，其中小学回收的问卷占40.4%，初中占32.7%，幼儿园占15.4%，高中占11.5%。 　　3．调查对象的职务：问卷调查的对象为家长学校的管理人员，其中学校德育主任占51.9%，校长或园长占34.6%，其他管理人员占13.5%。 　　4．开办家长学校的目的：各学校开办家长学校的目的主要是指导家长对子女进行教育，所占比例为68.0%；按照上级规定开办的占22.0%；提升学校品质的占10.0%。 　　5．家长学校开办的历史：家长学校开办超过10年的占55.1%，开办5年～10年的占30.6%，开办不足5年的占14.3%。 　　（二）家长学校的基本活动现状 　　1．教学计划：家长学校有教学计划的占92.0%，可见大部分家长学校都有规范的教学计划。 　　2．每学年活动的次数：按照规定，家长学校每学年活动不得少于4次。我们在调查中发现，上课的次数以1年4次为多，占46.2%。有30.8%的学校是1年1次～3次，说明有近1/3的学校没有达到上级要求的活动次数。1年上课4次以上的仅占23.1%。家长学校上课次数与满意率成正比，1年活动4次以上的家长学校非常满意率达到1/3，而1年活动1次～3次的非常满意率仅为1/8。 　　3．指导方式：调查发现，家长学校对家长的指导以交流和上课为主要方式，分别占92.3%和90.4%；以活动的方式作指导的为67.3%；网络互动和其他方式为15.4%和13.5%。不同学校的指导方式略有不同，幼儿园和小学以上课、活动、交流形式为主，而初中和高中以上课和交流形式为主，开展活动比较少。 　　4．指导方式的分层：分年级授课的占大多数，为94.2%。根据学生特点(优等生、“后进生”、男生、女生)进行分类教学的占51.9%。按照家长的文化程度、特点(单亲、下岗职工、个体经营者等)进行分类授课的占30.8%。 　　5．指导方式的分类：按学习困难的学生来分类的占65.2%，按品德不良学生来分类的占56.5%，其他的占41.3%。 　　6．授课内容的确定：上课内容按照家长需求来确定的占82.4%，由教师决定的占60.0%，由专家决定的占27.5%，根据教材确定的占29.4%，其他占17.6%。幼儿园最重视家长的意愿，其次是初中、小学、高中。由教师决定家长学校授课内容的在高中比较普遍（50.0%），其次是幼儿园和小学。由专家决定家长学校授课内容的在小学占到19.6%，其他的学校较少。 　　7．使用教材的情况：33.3%的学校没有教材，由任课教师根据教学计划来确定的占31.4%，自编教材的占29.4%，统一发放教材的只有5.9%。 　　8．任课教师的人选：家长学校教师数量和质量堪忧。在家长学校任课的教师中，校长或其他管理人员占74.5%，本校其他任课教师和有经验的家长占54.9%，儿童教育专家只占42.2%。 　　（三）家长学校的管理现状 　　1．管理机构：家长学校有领导班子的占82.4%，有家长委员会的占92.2%，没有管理机构的占4.0%。可见，家长学校的组织建构尚不完善，有专门的管理体系和考核指标的仅占43.1%和18.0%。 　　2．管理目标：家长学校有学期工作计划的占90.2%，有学期工作总结的占70.6%，有家长学校规划的占64.7%，无计划的占4.0%。 　　3．管理制度：有管理制度的占92.2%，有完备的考勤、考核、结业制度的仅占42.0%，无制度和其他的各占2.0%。 　　4．出勤率：家长的出勤率在95%以上的占54.9%，在51%～95%之间的占45.1%。高中学生的家长的出勤率最高，其次是小学、初中。 　　5．对家长学习情况的考核：对家长学习情况进行考核的仅占20.0%，不进行考核的占74.0％，对这个问题回答不清楚的占6.0%，说明家长学校在考核评价上还存在很大的漏洞。 　　6．经费来源：家长学校的经费主要是学校支付，所占比例为94.1%。公益捐款或基金组织提供的经费占2.0%，其他途径占3.9%。大多数家长学校缺少活