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自主精神在高中政治课堂中应用 　　摘 要：近些年来，教学大纲对高中政治学科的要求不是宽松了，而是变得更为严格了，其中一项主要的努力目标是提升学生自主学习的能力、开发学生的潜能、开启学生的智慧，使其在主动学习的过程中感受政治学科的乐趣所在。本文分别从教学任务的设置、学情的合理分析、生活化素材的选择、自主交流的重要性等角度探讨了自主精神在高中政治课堂中的应用。 　　关键词：高中政治 教学方法 自主学习 　　新课程标准始终强调各学科的自主学习，而何为自主学习呢？实际上自主学习就是一种主动的学习态度。对于教师来讲，自主学习的任务是教会学生如何学习，而不是教会学生具体的知识点。自主学习的目标是使学生的头脑动起来、思维活起来，在学科知识面前成为一个独立的学习个体。 　　一、在良好氛围中布置教学任务 　　在布置教学任务之前，需要明确轻松的氛围对于学生完成教学任务的意义。实践经验表明，如果学习氛围良好，则能够起到有效促进学生自主思考的效果，继而使学生的自主探究能力得到激发。而在日常教学活动中，特别是临近考试时，灌输式的高中政治课堂依然常见，教师忽视对学生认知情况的关注，一味强调一堂课的知识含量；同时，教师以自我为中心，制约了学生的个性化发展，这会让课堂氛围显得过于死板压抑。为了解决这个问题，教师需要努力转变传统教学思维模式，积极构建民主和谐的课堂交流环境，以便让师生在轻松愉快的氛围中教