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美国家庭学校发展对我国家庭教育启示 　　摘 要： 美国家庭学校兴起于20世纪60年代，自产生以来发展迅速，有其特有的优势，并对世界各国的教育产生深远的影响。如今已作为一种合法的教育形式传播到很多国家，并仍以强劲的势头不断扩大。本文介绍了美国家庭学校的发展、优势及其对中国教育的启示，并对家庭学校在中国发展的可行性做了简要分析。 　　关键词： 美国家庭学校 启示 家庭教育 　　一、家庭学校的定义 　　“家庭学校”或“在家上学”（Homeschooling）一般是指学龄子女在家庭学习的一种学校模式，即学龄儿童不在公立学校或私立学校接受教育，而是在自己家中接受符合条件的父母或专门教育人员有计划、有目的的教育。简而言之就是指由父母或监护人在家里对学龄儿童进行的教育。［1］目前对“家庭学校”还没有一个统一精确的界定，因为它的理念不完全统一，具体实践方式也多种多样。与其说这是个概念问题，不如说是个法律问题。因为美国各州法律对家庭学校教育的形式、课程内容、教学方式、评价方式等方面的规定各不相同。 　　二、世界上先进的家庭学校——美国家庭学校的发展 　　从17世纪到19世纪70年代，美国殖民定居和西部拓荒初期，由于经济不发达，教育也处于较低的发展水平，大多数父母在家里自己向孩子传递知识和技能，家庭自然而然地承担着儿童早期教育的主要责任。19世纪后期，美国资本主义经济迅速发展，教育也得到较快发展，创立了其独特的地方教育管理制度和公立学校制度。这一时期，多数家长自愿或被迫将孩子送进学校接受正规教育，家庭学校的角色在这时就显得微弱了许多。到20世纪50、60年代，由于美国北部的许多家长开始质疑公立学校所提供的教育是否具有竞争力，家庭学校又重新引起家长和教育者的关注。直到80年代末90年代初，美国各州相继以法律形式确立了家庭学校的地位和培养人的作用，家庭学校才不断合法化。到了90年代中期，家长们还建立起了正式或非正式的交流团体，如全国性的组织美国家庭学校权益保护协会（the Home School Legal Defense Association， HSLDA）、犹他州的“在家上学”协会（Utah Home Education Association）等，为家长提供交流机会，帮助家长提高教育能力。家庭学校开始了蓬勃发展的势头，并不断发展壮大。 　　家庭学校在美国得以蓬勃发展的原因有很多，根据美国国家教育统计中心（NCES）2001年7月发布的数据，最主要的原因依次为：为了给孩子更好的教育（48.9%）；宗教原因（38.4%）；避免学校恶劣的环境（25.4%）；家庭原因（16.8%）；培养孩子的个性和道德（15.l%）；反对学校的教学内容（12.1%）等。其他原因还包括学校的学习对孩子不具有挑战性，学校存在其他问题；孩子的特殊需要等。 　　三、家庭学校教育的优势 　　1.有针对性的个性化教学。自夸美纽斯《大教学论》中倡导“班级授课制”以来，公立学校的发展和义务教育的确为教育的发展做出了很大贡献。然而，这种教学方法也面临着越来越多的挑战。最好的私立学校的师生比例通常为1：16，公立学校的师生比为l：20或l：22。老师是无法兼顾到每个学生的。而每个家庭通常只有l—2个孩子，最多的师生比也不会超过l：7。［2］这种一对一的教学模式可使家长根据孩子的兴趣和需要进行教育，这样更能激发孩子的学习主动性，实现个性化教育，家庭学校的发展能够为个性化教学提供一种天然的环境。 　　2.更多的自由支配时间。家庭学校教育最大限度地减少了学校教育中存在的大量时间的浪费现象，提高了学习效率。家庭学校将学习放到了更大的环境中，可以让儿童“时时都在学习”，却不会感到太大的压力。同时可以省掉公立学校的孩子每天在往返于家庭和学校间的上下学路上所浪费的不必要的时间，用以进行家庭学校教育的安排。另据RUDER研究发现，有40%的4年级的公立学校学生每天看电视的时间超过3小时，但是相应年级的家庭学校学生相应的比例是1.6%。［3］ 　　3.更多的社会实践机会。家庭学校并不是如人们想象的那样，把儿童单独关在家里，每天只接触作为教师的父母。同正规学校相比，家庭学校的孩子有更多的户外活动的时间，可以接触到更多的不同年龄、种族、信仰和生活水平的人。家庭学校中的儿童除了每天在家3-4.5小时的教学指导外，更多的时间用来参与家庭外的不同活动，如田野比赛计划、运动比赛、兼职雇佣、社区服务等合作性集体活动及与其他家庭学校学生的团体合作项目，每个家庭学校的学生参加的活动平均为5.2项。这样，儿童和各种各样的人打交道的机会就多了。 　　4.良好的家庭环境。良好的家庭环境和亲子关系是孩子健康成长的保证。在学校，一个老师同时和几十个学生互动，只有少数学生能和老师建立起亲密的师生关系。而在家